<p class="ql-block"> “兩岸綠樹成蔭，堤岸海棠飄香。”應(yīng)“擺渡船”閱讀教學(xué)公益組織邀請(qǐng)，蘇校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校部分語(yǔ)文教師，于2023 年3 月18 日到海棠花海旅游新城——河南西平，參加西平縣小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)，同省內(nèi)外專家、教師同行一道，進(jìn)行讀寫策略的高級(jí)研學(xué)，建一座宏偉壯觀的閱讀立交橋。</p> <p class="ql-block"> 上午，寶豐縣中興路小學(xué)的楚亞麗老師帶來(lái)了閱讀導(dǎo)讀課《大鱷魚和泡泡糖》，楚老師通過(guò)看圖片猜故事、預(yù)測(cè)故事、好書推薦、閱讀日歷等過(guò)程，給我們帶來(lái)了一節(jié)別具一格的閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 楚老師的教學(xué)目標(biāo)明確，眼中有學(xué)生，做到了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)讀故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，將學(xué)生想象力的培養(yǎng)貫穿于童話教學(xué)的始終，課堂教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下激發(fā)了閱讀此書的興趣。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，北京師范大學(xué)張國(guó)龍教授給我們帶來(lái)了以“讀童話 提升寫作的想象力”為主題的講座，講座圍繞著三個(gè)板塊展開(kāi)：一是童話為何？何為？二是童話怎么教？三是如何打開(kāi)寫作的想象力？</p> <p class="ql-block"> 在張教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中，我們明確了解了童話的概念、范疇、產(chǎn)生的原因、特征、種類、表現(xiàn)手法等，了解了在實(shí)際教學(xué)中該如何展開(kāi)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生相應(yīng)能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 老師們始終在認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，不忍錯(cuò)過(guò)一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 下午，商丘市虞城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王清華老師帶來(lái)了以“小故事 大道理”為主線的《中國(guó)古代寓言》的閱讀推進(jìn)課。王老師以“讀故事、悟道理、想生活”為主線展開(kāi)教學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等恰到好處。</p> <p class="ql-block"> 王老師適時(shí)、恰當(dāng)而又自然的教學(xué)評(píng)價(jià)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)每一位學(xué)生都勇于在課堂上表達(dá)自我、展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，成都市人民北路小學(xué)的李蘭校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了以“快樂(lè)讀書吧——整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的講座。講座圍繞著三個(gè)部分展開(kāi)：一是“快樂(lè)讀書吧”的特點(diǎn)，二是“快樂(lè)讀書吧”整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，三是整本書閱讀的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 李蘭校長(zhǎng)以專業(yè)的學(xué)術(shù)研究能力解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、整本書閱讀，并展示了行之有效的閱讀教學(xué)三種課型的教學(xué)案例，并推薦了實(shí)用的“閱讀工具書”，為語(yǔ)文老師們開(kāi)展閱讀教學(xué)、進(jìn)行閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)撥開(kāi)迷霧、指明方向。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開(kāi)展，給大家如沐春風(fēng)、柳暗花明的體驗(yàn)。一路播種，一路書香，一路耕耘，一路芬芳。相信“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的閱讀教學(xué)路上，全體語(yǔ)文教師攜手同行，將會(huì)欣賞到更加美麗的風(fēng)景，享受更有意義的幸福人生。本次教研是我們教學(xué)路上最美的遇見(jiàn)，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行！</p>