<p class="ql-block">作文教學(xué)一直是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)，但習(xí)作質(zhì)量又偏偏是影響學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科考試成績(jī)的最為關(guān)鍵的要素。為規(guī)范并優(yōu)化作文教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教師作文教學(xué)的水平的整體提升，為教學(xué)質(zhì)量的總體提高強(qiáng)化增分項(xiàng)，祥城鎮(zhèn)華嚴(yán)小學(xué)教育集團(tuán)于2023年3月16日下午在禾喬小學(xué)用2節(jié)課的時(shí)間組織開展了教師作文教學(xué)課堂競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">課堂競(jìng)賽活動(dòng)首先由華嚴(yán)小學(xué)教師趙德芬展示三年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">趙德芬老師有學(xué)生感興趣的人物。如孫悟空，豬八戒，賣火柴的小女孩，引入課題–身邊那些有特點(diǎn)的人。然后明確寫作對(duì)象是身邊的，熟悉的，有特點(diǎn)的。</p> <p class="ql-block">接著讓學(xué)生明確怎樣概括人物特點(diǎn)，列舉了很多，讓學(xué)生熟悉。</p> <p class="ql-block">趙德芬老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考從哪些方面有層次地進(jìn)行構(gòu)思，把心里變化寫具體。讓學(xué)生的思路清晰化，讓思維可視化，促進(jìn)學(xué)生的構(gòu)思和創(chuàng)造，幫助自己的習(xí)作言之有物，在習(xí)作構(gòu)思實(shí)踐中發(fā)展了學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。在趙老師的課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，爭(zhēng)相上臺(tái)發(fā)言，交流自己的感想。</p> <p class="ql-block">明確了寫作要點(diǎn)，趙老師又引導(dǎo)學(xué)生怎樣用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，教師口述范文，學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。最后展示學(xué)生習(xí)作并點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">第二堂課由禾喬小學(xué)教師周紅光展示小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《我的動(dòng)物朋友》</p> <p class="ql-block">周紅光老師以視頻《詠鵝》導(dǎo)入，然后回顧一下本單元幾篇描寫動(dòng)物的課文，引導(dǎo)學(xué)生寫什么，怎樣寫？學(xué)生觀其形，知其性，述其事。</p> <p class="ql-block">展示范文，借鑒寫法，然后牛刀小試！</p> <p class="ql-block">展示習(xí)作，使學(xué)生有成就感！</p> <p class="ql-block">說課評(píng)課環(huán)節(jié)，趙德芬老師和周紅光老師針對(duì)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)想及教學(xué)效果進(jìn)行了簡(jiǎn)要說課?，F(xiàn)場(chǎng)的聽課老師積極評(píng)課議課，教研氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block">通過評(píng)委認(rèn)真打分，評(píng)選出結(jié)果。</p> <p class="ql-block">頒獎(jiǎng)??，活動(dòng)圓滿結(jié)束！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過兩位教師的展示課例、課后反思，為語(yǔ)文教師們明確了習(xí)作教學(xué)的任務(wù)與有效策略，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高學(xué)校教育教學(xué)水平。</p><p class="ql-block">習(xí)寫文真諦，作妙筆文章。在追求高效習(xí)作課堂的過程中，我們將看到更美的風(fēng)景！</p> <p class="ql-block">通過這次活動(dòng)，讓語(yǔ)文教師明白：踏踏實(shí)實(shí)的上好每一次習(xí)作課。因?yàn)樽咭徊接幸徊降娘L(fēng)景，走一步有一步的驚喜，只有這樣，習(xí)作的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。</p>