聯(lián)盟教研|區(qū)二幼集團(tuán)攜手興隆幼教集團(tuán)、永安鎮(zhèn)幼兒園開展家長(zhǎng)學(xué)校聽評(píng)課線上聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)

錦霞王雯

為促進(jìn)區(qū)域家庭教育工作均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟共同體交流共建，助推家長(zhǎng)學(xué)校講師授課水平提升共進(jìn)，墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)將攜手興隆幼教集團(tuán)、永安鎮(zhèn)幼兒園開展家長(zhǎng)學(xué)校聽評(píng)課線上教研活動(dòng)。 方案制定自評(píng)反思 　　第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)講師針對(duì)本次授課活動(dòng)情況進(jìn)行自評(píng)反思。各執(zhí)教教師從課程建構(gòu)、內(nèi)容的豐富、自己的不足等多方面進(jìn)行全面細(xì)致的分析。 　　劉琳琳老師認(rèn)為在講座中，不是空洞的說理論、講道理，而是運(yùn)用了大量的案例，拍攝了幼兒在幼兒園一日生活中的視頻、照片作為支撐，更貼近生活，更容易引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴、理解和認(rèn)同。比如講到針對(duì)不會(huì)做事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，我播放了孩子們?cè)趹敉饨?gòu)區(qū)自主整理和收納積木的視頻，視頻中，孩子們?cè)谧灾黧w驗(yàn)中，獲得了收納積木的做事方法；與同伴的互動(dòng)分享中，拓寬了思路，豐富了做事方法；在教師的恰當(dāng)鼓勵(lì)中，強(qiáng)化了做事方法。存在的不足是內(nèi)容需要更加豐富細(xì)致，形式需要?jiǎng)?chuàng)新。 評(píng)課交流 　　第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)、興隆教育集團(tuán)、永安鎮(zhèn)幼兒園安排一名教師針對(duì)授課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。 　　興隆幼教集團(tuán)大班組教師通過觀看李欣欣老師講的《幫助孩子輕松上小學(xué)》，執(zhí)教內(nèi)容運(yùn)用圖片、視頻、案例、幼兒園做法，讓家長(zhǎng)有更直觀的感受，有感受有共鳴有反思，更有利于幼兒成長(zhǎng)。只有幼兒園、家庭、社會(huì)形成共識(shí)，將幼兒作為“人”的全面發(fā)展為基礎(chǔ)實(shí)施教育，才能厚積薄發(fā)，才能使兒童順利銜接、自由銜接、從容銜接、快樂銜接。 　　興隆幼教集團(tuán)中班組聽了孫老師的分享《培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性》，本次授課課件簡(jiǎn)潔，條理非常清晰，利于家長(zhǎng)們閱讀和理解，而且選題也非常貼近一線教學(xué)中孩子們出現(xiàn)最多的問題。對(duì)于中班孩子來說，培養(yǎng)獨(dú)立性是至關(guān)重要，形成良好的習(xí)慣，父母要有底線和原則，與老師取得一致的教育，都統(tǒng)一要求堅(jiān)持下去，孩子才能取得更好的發(fā)展。 經(jīng)驗(yàn)交流 　　第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)、興隆教育集團(tuán)、永安鎮(zhèn)中心幼兒園分別安排一位教師針對(duì)家長(zhǎng)開課月授課情況進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流。 　　張君老師從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研討方式，專精培養(yǎng)、學(xué)習(xí)提升四個(gè)方面進(jìn)行分享，講解了教育集團(tuán)如何發(fā)揮集團(tuán)化辦園優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新突破家長(zhǎng)開課月形式，進(jìn)一步推動(dòng)全環(huán)境育人。 　　李曉君老師從家長(zhǎng)講堂、集體備課、家長(zhǎng)參與等方面進(jìn)行分享，在組織過程中努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的需求，以家長(zhǎng)的切身問題為課題，進(jìn)一步深入研討，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。 　　本次共同體教研活動(dòng)，區(qū)二幼集團(tuán)充分發(fā)揮了城鄉(xiāng)共同體的積極性、主動(dòng)性和帶頭性作用，促進(jìn)了園際間教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，提升了家長(zhǎng)開課月如何實(shí)施的研究，進(jìn)一步提高了教研的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)了城鄉(xiāng)共同體農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。