<p class="ql-block"> 立足教研，強課提質(zhì)。為貫徹落實《泗水縣普通中小學(xué)強課提質(zhì)行動實施方案》，進一步推進科學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教師教學(xué)水平，打造高效科學(xué)課堂。根據(jù)學(xué)區(qū)教研室工作安排，2023年3月20日，在高峪鎮(zhèn)堯山小學(xué)開展了科學(xué)“強課提質(zhì)”教研活動。參加本次活動的有學(xué)區(qū)孔指導(dǎo)員、堯山小學(xué)趙校長及學(xué)區(qū)3——6年級全體科學(xué)教師。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動共四個環(huán)節(jié)：首先是兩節(jié)課例展示；第二環(huán)節(jié)是說課、評課；第三環(huán)節(jié)是共同研讀科學(xué)教學(xué)模式；最后由學(xué)區(qū)孔指導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是高峪小學(xué)的李璨老師執(zhí)教的《心臟和血管》，李老師以博大精深的中醫(yī)切脈導(dǎo)入課堂，極大激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，學(xué)生通過體驗切脈來感受自己的脈搏。讓學(xué)生猜測脈搏是否一直不變，進而引導(dǎo)學(xué)生通過活動感受脈搏跳動快慢和運動、情緒等因素有關(guān)。在認識心臟和血管環(huán)節(jié)，李老師通過大量的圖片和視頻讓學(xué)生直觀感受心臟和血管的重要性，為接下來教學(xué)怎樣保護心臟做好鋪墊。用自制聽診器來測量家人心率的巧妙設(shè)計把課堂延伸到課外。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是堯山小學(xué)趙校長為我們展示的《空氣的成分》，上課伊始趙校長通過創(chuàng)設(shè)情境直指本節(jié)課要探究的問題，進而引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，對猜測結(jié)果讓學(xué)生以小組為單位制定實驗方案，在明確實驗方案和注意事項后，放手讓學(xué)生開展實驗，實驗過程中學(xué)生分工明確，各負其責(zé)。通過實驗觀察，得出空氣是由多種成分組成的，觀察也是科學(xué)實驗的重要方法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 說課、評課環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 兩位執(zhí)教老師先給我們分享了他們設(shè)計思路及課后感悟，讓聽課的老師對兩節(jié)課例又有了更進一步的認識。為了互相促進，共同提升，聽課的老師從不同的角度提出了寶貴的意見和建議。眾人拾柴火焰高，聽了各位老師提出的建議，對兩位執(zhí)教老師接下來的反思、改進有很大幫助，對我們接下來的科學(xué)教學(xué)同樣積累了經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 教學(xué)模式研讀</b></p> <p class="ql-block"> 為了進一步推行科學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，秦老師帶領(lǐng)大家再次研讀小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 活動總結(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)區(qū)孔指導(dǎo)員對兩位上課老師給出極高評價，同時為下一步工作提出以下要求：</p><p class="ql-block">1、不斷整合教材，挖掘教材，運用教材。</p><p class="ql-block">2、提高認識，把科學(xué)課放到重要位置。</p><p class="ql-block">3、善于積累教學(xué)經(jīng)驗，進一步完善實驗儀器。</p><p class="ql-block">4、注重板書，好的板書能直觀形象呈現(xiàn)本堂課的知識。</p> <p class="ql-block"> 任何事情都具有兩面性。教學(xué)模式也不例外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式能使我們的教學(xué)更有序、更高效。但在教學(xué)過程中不能被教學(xué)模式所束縛，阻礙我們不斷創(chuàng)新。所以，在實際教學(xué)中，我們要不斷打破舊模式，創(chuàng)出新模式。</p>