玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。為深化教育教學(xué)改革，落實高效課堂，全面提高蘊(yùn)華雙語小學(xué)教師整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校誠意邀請省城教研室張俊珍主任攜省優(yōu)秀語文名師王麗娟和數(shù)學(xué)名師成艷斌老師前來我?！八驼n”交流，分享智慧。 <b>篇章一：暢游語文世界，感受作文魅力</b><br><br>主講嘉賓：王麗娟老師<br><br> 王麗娟老師 山西省太原市迎澤區(qū)東崗小學(xué)副校長 副高職稱 曾獲全國“七彩杯”語文教師素養(yǎng)大賽一等獎，全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動二等獎；山西省教學(xué)能手，山西省模范教師，山西省學(xué)科帶頭人，山西省“三八”紅旗手，山西省骨干教師，“三晉英才”計劃青年優(yōu)秀人才；太原市名師，太原市高造詣學(xué)科帶頭人，市敬業(yè)杯一等獎獲得者。個人負(fù)責(zé)并承擔(dān)主要任務(wù)的多項省、市級課題分別立項、結(jié)題。個人曾多次在省、市、區(qū)范圍內(nèi)公開授課，多次下鄉(xiāng)支教，撰寫十多篇論文在省級以上雜志發(fā)表或交流。<br><br> 本次交流活動主要圍繞習(xí)作教學(xué)展開，我們特意針對習(xí)作教學(xué)的困惑，向王老師請教，希望能給予專業(yè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)。 3月18日上午第一節(jié)語文課，由王教師執(zhí)教作文《我的動物朋友》。王老師教態(tài)大方，語言干練，極具感染力。老師從與學(xué)生談話入手，用創(chuàng)設(shè)不同情境的方式，層層深入，循循善誘，強(qiáng)調(diào)了要根據(jù)交際和表達(dá)需要，抓住動物的特點向特定的對象進(jìn)行介紹。這一要求和以往描寫小動物的習(xí)作不同，旨在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的表達(dá)對象需要，選取不同的角度，抓住動物的特點進(jìn)行介紹，從而使學(xué)生明白交際需要不同，習(xí)作內(nèi)容也會不同，了解習(xí)作在實際生活中的應(yīng)用價值。王老師拓寬了學(xué)生思路，激發(fā)了學(xué)生交流和習(xí)作的興趣。<br><br> 整堂課，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子、語文組全體教師及其他學(xué)科教師都來到了授課現(xiàn)場，座無虛席。 授課后王老師與董事會領(lǐng)導(dǎo)高院長、蘊(yùn)華小學(xué)校長劉淵平以及孩子們合影留念。<br><br> <b>講座篇:《新課標(biāo)視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計與實施》</b> 王老師在講座中重點強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容:<br><br> 一、大單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實際。每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的，而是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，生活是學(xué)生的最好老師?？梢园褜W(xué)生引入生活，引入社會。 二、大單元主題性教學(xué)更能促進(jìn)教學(xué)實踐的開展。學(xué)生通過一系列的親身體會，就會有一種如見其人、如聞其聲、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺。 總之，只要我們教師做單元教學(xué)的有心人，做到單元學(xué)習(xí)與章節(jié)活動的緊密結(jié)合，突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，從生活出發(fā)，把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在回憶之中，提升自己的實踐能力，在綜合運用自己所學(xué)到的知識，實現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無縫銜接，讓語文綜合性學(xué)習(xí)真正有效地落到實處。 整個活動過程中，會場井然有序，與會教師都在認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)與記錄，唯恐漏掉一個細(xì)節(jié)！ <h3><b>篇章二：遨游數(shù)學(xué)世界，享受奇妙之旅</b></h3><br>主講嘉賓：成艷斌<br><br> 成艷斌，太原市教研科研中心教研員。山西省小數(shù)委員會理事，山西省學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊骨干成員，山西省模范教師，山西省教學(xué)能手，國賽一等獎。全國各地送教及講座數(shù)百場。<br><br> 本次交流活動主要圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)展開，我們特意針對教學(xué)中遇到難點如何引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的困惑，向成老師請教，希望能給予專業(yè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)。 3月18日下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課成老師由談話引入、基本練習(xí)、深化練習(xí)、拓展練習(xí)四個模塊呈現(xiàn)了練習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)；課前的激勵機(jī)制充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正輕松而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 在深化練習(xí)環(huán)節(jié)中，成老師匠心獨運，讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生會做會表達(dá)會分享，充分培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，對比能力，傾聽能力。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子、數(shù)學(xué)組全體教師及其他學(xué)科教師都來到了授課現(xiàn)場，座無虛席。 <b>講座篇:《新課標(biāo)之“總目標(biāo)”的變化帶來的教學(xué)啟示》</b><br><br> 授課后，成老師做了講座，成老師用真實的經(jīng)歷告訴我們凡事都要腳踏實地地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，以此態(tài)度求學(xué)，真理可明，以此態(tài)度做事，功業(yè)可就。 全體老師也談了此次活動收獲：讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路。今天聽了成老師的一堂課及課后的指導(dǎo)，讓我們醍醐灌頂，茅塞頓開。許多在新課改教學(xué)中的一些困惑問題得到了解決，明確了以后教學(xué)的方向，明確了自己努力的方向。真可謂：聽君一席話，勝讀十年書；柳暗花明又一村。歡迎成老師再來我校指導(dǎo)，讓我們能更多地向成老師求教、學(xué)習(xí)。 活動最后，蘊(yùn)華雙語學(xué)校小學(xué)部劉淵平校長做了總結(jié)發(fā)言，劉校長表示:本次活動充分發(fā)揮了名師及工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，給老師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、反思、提高的機(jī)會。相信參與其中的每個人都是收獲頗豐，回味無窮！同時，還加強(qiáng)了校際間的合作交流，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，真正實現(xiàn)了共同發(fā)展，共同提高，資源共享，教育共贏。學(xué)然后知不足，教然后知困。只有不斷學(xué)習(xí)，才能及時彌補(bǔ)不足，不斷成長。 講座結(jié)束后，成老師與蘊(yùn)華小學(xué)劉淵平校長、離石區(qū)教研室陸紅英主任及全體教師合影留念。 此次活動為我們帶來了新理念、新思想、新方法，為我校教師今后的教學(xué)指明了方向，相信我校教師會以此為契機(jī)，扎實學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，讓自己在專業(yè)發(fā)展這條路上如芝麻開花——節(jié)節(jié)高！