<p class="ql-block"> 所謂語(yǔ)文要素，就是語(yǔ)文訓(xùn)練的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)習(xí)慣。統(tǒng)編語(yǔ)文教材每個(gè)單元都從閱讀與表達(dá)方面各安排一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練要素。</p><p class="ql-block"> 那么如何在課堂教學(xué)中更好地落實(shí)單元語(yǔ)文要素呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，2023年3月21日，金江片區(qū)教研在澄邁縣第一小學(xué)開(kāi)展了以“聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)語(yǔ)文要素”為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由李?；ǜ苯虒?dǎo)主持，活動(dòng)主要分為兩部分，第一部分為課堂展示，第二部分為教學(xué)研討。其中，本次教研活動(dòng)展示課由李梅老師和黃升老師為大家?guī)?lái)了兩場(chǎng)精彩的課堂。</p><p class="ql-block"> 前來(lái)參與本次活動(dòng)的有澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、澄邁縣第二小學(xué)、澄邁縣金江鎮(zhèn)中心學(xué)校、澄邁縣江南小學(xué)、澄邁縣澄輝學(xué)校、澄邁縣城東小學(xué)等其他學(xué)校的語(yǔ)文老師。</p> 課堂展示之《守株待兔》 <p class="ql-block"> 李梅老師執(zhí)教的是《守株待兔》一課。李梅老師先用謎語(yǔ)導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。</p> <p class="ql-block"> 然后按照“讀寓言—知寓言—思寓言”思路，層層遞進(jìn)、有條不紊地引導(dǎo)孩子走進(jìn)寓言世界，感知寓言故事的奇妙。</p> <p class="ql-block"> 最后借助學(xué)習(xí)單，幫助孩子梳理課文總體內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，從小故事感知大道理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李梅老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心備課展示，在課堂中滲透“觀圖導(dǎo)文，大膽猜想，看圖思文，感悟釋義”的讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋句意，悟寓意，不斷落實(shí)思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用等要素。</p> 課堂展示之《軍神》 <p class="ql-block"> 黃升老師向我們展示的是《軍神》一課。黃升老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，快速自由朗讀課文，感知課文總體內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心變化。</p> <p class="ql-block"> 再結(jié)合視頻播放，讓學(xué)生直觀地感受到劉伯承鋼鐵般的意志。</p> <p class="ql-block"> 最后借助表格填寫(xiě)、以沃克醫(yī)生口吻復(fù)述故事等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)理解。</p> <p class="ql-block"> 黃升老師老師教學(xué)目標(biāo)明確，主線清晰，將研討目標(biāo)和課堂內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)，不失為一節(jié)精彩的展示課！</p> 活動(dòng)二 教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 課后，兩位上課老師對(duì)剛剛的課堂從教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和達(dá)成情況這三個(gè)方面進(jìn)行了反思和發(fā)言。緊接著，聽(tīng)課老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了評(píng)課，大家結(jié)合單元教學(xué)語(yǔ)文要素、聯(lián)系自己的理解，紛紛表達(dá)了自己對(duì)于本次聽(tīng)課活動(dòng)的看法，分享了自己對(duì)于如何落實(shí)語(yǔ)文要素的獨(dú)到見(jiàn)解，老師們分析到位，發(fā)言精彩。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)亮點(diǎn)如下:</p><p class="ql-block">（一）兩位老師的課堂都緊扣單元要素，貫穿教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和滲透。</p><p class="ql-block">（二）兩位老師都注重學(xué)生對(duì)課文的總體引導(dǎo)和理解；注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，以讀代講、以讀促悟，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">（三）兩位老師都注重對(duì)課文的拓展延伸，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)得法于課堂，運(yùn)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 有優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然也存在不足:</p><p class="ql-block">（一）兩位老師對(duì)孩子的語(yǔ)言思維沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行很好的引導(dǎo)和訓(xùn)練，應(yīng)在課堂上更加大膽的放手，允許學(xué)生自立自思。</p><p class="ql-block">（二）感悟故事中的道理，應(yīng)該讓學(xué)生自己從文中去讀去感悟，而不是老師強(qiáng)灌。</p><p class="ql-block">（三）教師們對(duì)學(xué)生的及時(shí)性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)還不夠。</p><p class="ql-block">（四）學(xué)生課堂上的傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研，老師們收獲頗豐，對(duì)在課堂教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素抱有極大熱情，且對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“語(yǔ)文要素”兩大概念的理解與體會(huì)也更為深入和透徹；并紛紛表示今后將結(jié)合新課標(biāo)的有關(guān)要求，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)踐中將語(yǔ)文要素落地生根，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 行走在教研的路上，相信各位語(yǔ)文教師一定會(huì)走出一片更美麗的天地！</p> <p class="ql-block">策劃:王青</p><p class="ql-block">編輯:王小蘭</p><p class="ql-block">審核:李?；?lt;/p>