<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 有一種美好叫相遇，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 有一種引領(lǐng)叫送教。</b></p><p class="ql-block"> 攜一縷初春的暖陽， 聞一路春花的芬芳。在這個美麗的季節(jié)，為了促進(jìn)優(yōu)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，實現(xiàn)城鎮(zhèn)教育資源互補，加強城鎮(zhèn)教師之間相互合作、交流，大力提高課堂教學(xué)效果，2023年3月22日，興鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來了堯山小學(xué)送教團隊。</p> <p class="ql-block"> 3月22早上，王紅燕老師在5.2講授了《分?jǐn)?shù)的意義》。 課堂中王老師為各個層次的學(xué)生留足了思考的時間和空間，通過學(xué)生有序的反饋、思維的碰撞，教師引領(lǐng)學(xué)生對單位"1"的認(rèn)識走向清晰，也正是這樣的過程，自然而又巧妙地詮釋了本節(jié)課的第一個重難點。</p><p class="ql-block"> 課堂上學(xué)生采用不同形式和方法“做分?jǐn)?shù)”，很自然地體驗、感受分?jǐn)?shù)形成的過程。學(xué)生充分的交流，適時的歸納、概括、引導(dǎo)總結(jié)，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的作用。師生之間的互動，讓學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分?jǐn)?shù)的意義，體現(xiàn)了“在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的現(xiàn)代思想。</p> <p class="ql-block"> 王老師很好地詮釋了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，整個探究過程是全課教學(xué)的亮點，凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)最本真追求。精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，步步深入，層層遞進(jìn)，重點突出，難點突破，完成分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位概念的建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師對各送教老師的觀摩課堂進(jìn)行了多方位的學(xué)習(xí)，陳述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲。充分肯定課堂教學(xué)的生動性和高效性，同時針對自己的教學(xué)困惑做了反思交流。大家各抒己見，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚！</p> <p class="ql-block"> 聽課老師紛紛表示，本次活動收獲滿滿，通過學(xué)習(xí)觀摩，意識到在專業(yè)成長的道路上，見賢思齊，不斷加強自我學(xué)習(xí)，才能更科學(xué)、更有效的駕馭課堂，將新課標(biāo)精神逐步落實到課堂教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，我校教導(dǎo)處董亞維主任對堯山小學(xué)老師對我們的示范引領(lǐng)表示感謝，希望我校教師將今天的所學(xué)所悟、所聞所感，積極運用于自己的教學(xué)實踐，務(wù)實教研教改，夯實現(xiàn)代課堂改革與建設(shè)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，研精覃思，砥礪前行。</p><p class="ql-block"> “莫道耕耘苦，花開滿眼春”。在2023年的春天，讓我們吹響前進(jìn)的號角，為辦群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。</p>