<p class="ql-block"> 今天是“國培計劃(2022)”甘肅省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0骨干教師團隊集中研修的第三天。</p> <p class="ql-block"> 早上8:00至11:30由蘭州交通大學教授，碩士生導師楊桂芹教授做了《信息技術(shù)與學科教學深度融合的創(chuàng)新策略》的講座。</p> <p class="ql-block"> 楊教授從信息技術(shù)與學科深度融合的提出背景、深度融合的內(nèi)涵與實質(zhì)、技術(shù)支持環(huán)境、教學管理與檢測四個方面進行了對深度融合創(chuàng)新策略的深刻闡述。</p> <p class="ql-block"> 楊教授強調(diào)，借助信息技術(shù)變革傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)構(gòu)，教師的角色由課堂教學的主宰者、知識的灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導者、幫助者、促進者、良好情操的培育者。</p> <p class="ql-block"> 下午14:00-16:00，承辦方有幸邀請到西北師范大學教育技術(shù)學院教授，碩士生導師常詠梅老師，常老師就《項目學習的設計與實踐》課題進行了專題講座。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)容從育人目標的升級、項目學習概述、項目學習的設計、項目學習的實施四個方面闡述了項目學習的優(yōu)勢和設計與實施的方法。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。僅僅靠書本上獲取的知識是不夠完善的，想要深入理解其中的道理，就必須親自動手實踐。而項目學習正是為學生進行深入持續(xù)的探索，調(diào)動其所有知識、能力、品質(zhì)等提供了很好的契機。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)培訓課程安排，下午集中授課后，進行了<span style="font-size:18px;">主題為“5G校園+智慧教室”</span>實踐教學觀摩體驗活動。</p> <p class="ql-block"> 通過此次培訓，希望老師們把所學到的知識運用到將來的生活、教學中，同時更寄希望于今后能學到更多更廣泛的知識，充實自己的頭腦，更好的為學校的教育教學工作服務。</p>