<p class="ql-block"> 書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，亦是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。為提高教師閱讀能力，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3月22日上午，鄢陵縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)分享交流會(huì)由劉會(huì)軍老師主持，英語(yǔ)組青年教師按照順序依次發(fā)言。老師們?cè)陂喿x《正面管教》整本書(shū)籍的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育、教學(xué)實(shí)際，分享了自己的閱讀感悟。</p><p class="ql-block"> 十點(diǎn)半，活動(dòng)正式開(kāi)始。</p> <p class="ql-block"> 姚依明老師：對(duì)于理解正面管教來(lái)說(shuō)，最重要的概念之一就是孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。當(dāng)孩子們學(xué)著做一名對(duì)家庭、班級(jí)和社會(huì)有貢獻(xiàn)的成員時(shí)，他們就會(huì)成為有健康自我概念的高效決策者。 和善而堅(jiān)定是正面管教的根本所在。在生氣的時(shí)候，人們接通的是原始腦，其選擇只有“戰(zhàn)”或者“逃”，無(wú)法做出理性思考。有時(shí)候，你決定要做什么要比試圖讓孩子去做什么好得多。</p> <p class="ql-block"> 丁芳芳老師：如何看待孩子的不良行為。尼爾森認(rèn)為，通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒?，鼓?lì)不是贊揚(yáng)，鼓勵(lì)是給孩子機(jī)會(huì)，是對(duì)孩子的相互尊重，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻(xiàn)，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)的感知力”。</p> <p class="ql-block"> 張麗麗老師：這本書(shū)深入淺出地介紹了許多有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，正面管教的方法，并用無(wú)數(shù)個(gè)成功案例給我們講述了一個(gè)接一個(gè)生動(dòng)而有趣而又發(fā)人深省的故事。正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，強(qiáng)調(diào)孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中；才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能。書(shū)中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。</p> <p class="ql-block"> 牛亞兵老師：和善與堅(jiān)定并行是正面管教的基石。之前對(duì)和善與堅(jiān)定兩個(gè)詞理解有誤，看到這個(gè)概念有些不能理解，讀了第一章后豁然開(kāi)朗。書(shū)中寫(xiě)到：和善在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定在于尊重我們自己尊重情形的需要。專(zhuān)斷的方式通常缺少和善，驕縱的方式缺少堅(jiān)定和善。成人應(yīng)該尊重孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，與孩子溝通時(shí)采用平等和善的態(tài)度，這是對(duì)孩子的“尊重”。</p> <p class="ql-block"> 趙靜思老師："一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子?！比绻覀兡苷_認(rèn)識(shí)到孩子的行為是以目的為導(dǎo)向，并意識(shí)到孩子行為背后的目的首先是尋求歸屬感和價(jià)值感，我們對(duì)待孩子不良行為的態(tài)度就會(huì)不同了，同時(shí)也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價(jià)值感的。當(dāng)學(xué)生犯了行為錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該找到問(wèn)題的根源，針對(duì)問(wèn)題采取有效的的方法進(jìn)行化解、溝通，才是教育孩子的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 胥倩麗老師：我們要從懲罰或者一味批評(píng)孩子的方式中扭轉(zhuǎn)，從正面引導(dǎo)孩子理解他的錯(cuò)誤行為所造成的后果，并且讓他承擔(dān)他的錯(cuò)誤，最后改正。而在這過(guò)程中，沒(méi)有老師和同學(xué)會(huì)嘲笑他，因?yàn)榇蠹視?huì)一起幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，探索從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的方式，而不是受到懲罰。這樣的孩子一定也會(huì)有班級(jí)歸屬感。犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。我們自己要學(xué)會(huì)、而且也要教孩子學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)我們把錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí)，為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。</p> <p class="ql-block"> 岳亞博老師：正面管教工具：1.廢除懲罰；2.廢除驕縱； 3.和善堅(jiān)定 ；4.給孩子培養(yǎng)七項(xiàng)重要感知力的技能的機(jī)會(huì) ；5.當(dāng)心是什么在起作用（懲罰帶來(lái)的長(zhǎng)期負(fù)面效果）；6.放棄荒誕的觀念一若想讓孩子做得好就要先讓他感覺(jué)糟 ；7.讓孩子參與到設(shè)立規(guī)則中來(lái) ；8.問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題；9.使用和善而堅(jiān)定的話語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 邢文杰老師：當(dāng)一個(gè)孩子違反了規(guī)則時(shí)，不要懲罰和說(shuō)教，要繼續(xù)以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，避免由你來(lái)告訴孩子怎么辦。可以問(wèn)一些啟發(fā)性的問(wèn)題：發(fā)生了什么事？原因是什么？現(xiàn)在打算用什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？你從中學(xué)到了什么能避免下次再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題？這才是最有效的辦法。</p> <p class="ql-block"> 王文婷老師：“獎(jiǎng)勵(lì)”、“懲罰”這兩種管教方法在我們以往的教學(xué)工作中出現(xiàn)頻繁，《正面管教》一書(shū)讓我了解到了一種不同的方式，它是通過(guò)建立情感聯(lián)結(jié)讓學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)用和善、尊重的態(tài)度，以鼓勵(lì)的模式幫助學(xué)生真正解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 趙俊華老師：當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)校有一種歸屬感并感覺(jué)自己是學(xué)校的一份子；喜歡學(xué)校；意識(shí)到老師們是支持和關(guān)愛(ài)自己的；在學(xué)校里有好朋友；致力于自己現(xiàn)在和未來(lái)的學(xué)業(yè)進(jìn)步；相信學(xué)校的紀(jì)律是公平和有效的；參加課外活動(dòng)。那學(xué)生們便會(huì)對(duì)自己學(xué)校產(chǎn)生積極依戀，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)，會(huì)使學(xué)校的教育更成功。所以作為教育者，我們一定要傾聽(tīng)并認(rèn)真對(duì)待孩子們，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)的力量。</p> <p class="ql-block"> 接著，副校長(zhǎng)康東九給出了以下幾點(diǎn)建議和要求：1.要多利用空閑時(shí)間多讀書(shū)、多思考，提升自我；2.對(duì)孩子嚴(yán)而有愛(ài)。嚴(yán)格不意味著懲罰，有愛(ài)不意味著溺愛(ài)。將愛(ài)與嚴(yán)格結(jié)合起來(lái)；3.正面管教不是一味溺愛(ài)、表?yè)P(yáng)、夸贊，還要有適度的懲戒。</p> <p class="ql-block"> 最后，黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)宋書(shū)趁做總結(jié)發(fā)言。鄭書(shū)記指出，對(duì)待孩子要做到以下幾點(diǎn)：1.和善而堅(jiān)定；2.民主而有度；3.愛(ài)而有規(guī)則。既要做到和善、民主、有愛(ài)，又要做到堅(jiān)定、有度、有規(guī)則；4.將母親和教師的雙重身份結(jié)合起來(lái)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將個(gè)人所知道運(yùn)用于實(shí)踐中去。勤于反思，有反思才會(huì)有成長(zhǎng)；5.訓(xùn)練自己的思維方式，并運(yùn)用于交流中?？偠灾覀円龅降氖勤A得孩子，而不是贏了孩子。我們不僅僅是一束光，而且還要活在光里面。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書(shū)使我們加速成長(zhǎng)，助推成功；讀書(shū)使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明。書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對(duì)話從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧！今天，我們捧起書(shū)本，為蓬勃的生命積蓄力量，明天，我們一定會(huì)收獲一輪絢麗的朝陽(yáng)！</p><p class="ql-block">撰稿：胥倩麗</p><p class="ql-block">編輯：胥倩麗</p><p class="ql-block">一審一校：劉會(huì)軍</p><p class="ql-block">二審二校：王景連</p><p class="ql-block">三審三校：康東九</p>