<p class="ql-block"> 春風齊聚力，揚帆正當時。為了能夠更好地落實新課標的要求，增強教師對大單元教學的理解，提升教師準確解讀教材，熟練運用教材，高效整合單元教學的能力，促進學生核心素養(yǎng)的落地，2023年3月21日上午，仁東鎮(zhèn)全體數(shù)學教師齊聚在仁東鎮(zhèn)中心小學多媒體教室進行為時四小時的小學數(shù)學“單元整體教學”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 玉州區(qū)教研室晏海芳老師結(jié)合2022年版《數(shù)學課程標準》給我們帶來了一個講座，給我們詳細介紹了小學數(shù)學單元整體教學設計。從“單元整體教學”的概念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、大觀念以及單元整體教學設計的實施步驟等多方面的內(nèi)容進行講解，讓我們知道改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計的重要性。</p> <p class="ql-block"> 這個小講座使我們認識到了，單元整體教學是在一種整體的思路下對傳統(tǒng)教學模式所做的反思。教師在教學時需要將單元作為教學的最小部分，通過集中教學的開展，使一條脈絡貫穿于教學始終，既能夠減少教學時間的浪費，又能夠培養(yǎng)學生的整體思想，使學生在教師的引導下進行自主性探究，對核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有較大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 在課例展示階段，我們聽了來自玉州區(qū)東成小學的吳尤鳳的一節(jié)精彩的《小數(shù)加減法》的課例。課堂上，吳尤鳳老師由舊引新，從整數(shù)加減法遷移到小數(shù)加減法，用位數(shù)相同與不相同的兩道小數(shù)加法及驗算，讓學生在自主探究的過程中總結(jié)算法。特別是百格圖的運用，展示了小數(shù)加減法的本質(zhì)，也就是相同計數(shù)單位相加減。</p> <p class="ql-block"> 在吳尤鳳老師上完了《小數(shù)加減法》后，馬上進入了評課環(huán)節(jié)，評課環(huán)節(jié)分主會場和分會場，教師們分小組對這節(jié)課進行了交流，各個老師都發(fā)表了自己的看法。交流結(jié)束后，古定小學的老師以及教研團隊領導對吳尤鳳老師的課運用非常專業(yè)的教育教學知識對這節(jié)課進行了點評。教師們在傾聽的同時也學習到了許多的知識。</p> <p class="ql-block"> 在課堂實操中，仁東鎮(zhèn)全體數(shù)學教師按照執(zhí)教年級分組選擇完成單元整體教學向度任務，各組以大主題為中心，對學習內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題、目標、任務、情境、活動、評價等要素的單元設計。</p> <p class="ql-block"> 重擔在肩思己任，無須揚鞭自奮蹄。在新課標背景下單元整體教學探索的腳步永不停駐，全體數(shù)學老師會進一步強化單元整體教學意識，重視基于學情的單元教學設計，力求使數(shù)學課堂更加有生命力，使學生的核心素養(yǎng)得以更大的提升。</p> <p class="ql-block"> 每一次相聚都是收獲滿滿，每一次討論都是思維碰撞。前方雖遠，只要我們攜手奮進、且行且思，定會撒下一路研數(shù)芬芳、一路燦爛陽光！</p> <p class="ql-block">編輯:陳秋艷 肖奉盈 范 志 滕忠鳳</p><p class="ql-block">初審:楊 莉</p><p class="ql-block">終審:陳小妮</p>