“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”——鄧灣鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)Triste <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 為不斷提高我校語(yǔ)文老師教育教學(xué)水平，為教師提供一個(gè)相互交流、探討、進(jìn)步、展現(xiàn)教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，3月22日，鄧灣鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文組如期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 樊俊凌老師執(zhí)教了《動(dòng)物兒歌》，情景化教學(xué)，課堂層層推進(jìn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 樊老師帶著同學(xué)們通過(guò)“蟲(chóng)兒飛”舞蹈，很快把孩子帶入了“大自然主題公園”。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中被帶入了學(xué)習(xí)情景之中。</p> <p class="ql-block"> 《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫面。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。指導(dǎo)朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同要求。本課是一首兒歌，有一定的童趣性，所以從朗讀開(kāi)始，除了讀出兒歌的節(jié)奏外就力求把兒歌的“趣＂展現(xiàn)出來(lái)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌、誦讀兒歌的興趣。在讀的時(shí)候所采用的方法也多樣：齊讀、師生互讀、加動(dòng)作讀等多種形式讀，讓同學(xué)們來(lái)深入了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性。</p> <p class="ql-block">孩子們積極回答問(wèn)題，踴躍參與到課堂，成為課堂一道靚麗的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 教師們聽(tīng)課時(shí)專注認(rèn)真，不時(shí)圈點(diǎn)批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫下收獲和感悟。</p> <p class="ql-block">課后，各位老師來(lái)到辦公室，針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">首先樊老師對(duì)自己的教學(xué)思路和意圖進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block"> 各位語(yǔ)文老師對(duì)這節(jié)課例盡心研討。每位語(yǔ)文老師對(duì)本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)都予以肯定，并指出課堂中存在的問(wèn)題，提出了自己的想法與意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 各位語(yǔ)文老師圍繞指出在課堂中存在的一些問(wèn)題，從“教材處理、學(xué)生的駕馭、教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面，展開(kāi)了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)最好的詮釋；課堂是教師生命的舞臺(tái)，每一節(jié)課都是生命最好的節(jié)拍；課堂教學(xué)更是一場(chǎng)接力賽，傳承一代又一代。</p><p class="ql-block"> 我們相信，只要我們執(zhí)著堅(jiān)守，鄧灣鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文課堂的明天一定會(huì)更加美好</p> 兒歌語(yǔ)文課堂老師教學(xué)教研鄧灣鄉(xiāng)朗讀動(dòng)物教師