<p class="ql-block"> 踏尋漢武雄風，感悟耕讀潤心。陜西·溪谷基地積極整合周邊特有資源，積極構建博物館與基地共建育人環(huán)境模式，融合設計了適合各個學段的學生的研學課程。4月12日西光中學匯文校區(qū)的同學們來到了陜西·溪谷基地進行研學課程。</p> 課程主題 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">踏尋漢武雄風·感悟耕讀潤心</b></p> 課程目標 <ul><li>培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛祖國的思想情操，更能增強民族自豪感和凝聚力! </li><li>有利于開展愛國主義教育，讓學生樹立遠大的人生目標與社會理想，從而為中華崛起而奮勇前進。</li><li>幫助學生建立主動探求知識，渴求歷史文化真相的精神取向，對于其人生規(guī)劃和精神歸屬都有很大的作用。</li><li>讓學生產(chǎn)生發(fā)自內心對人類文明，民族歷史沉淀的崇拜感和自豪感</li><li>博物館作為一個獲取無限知識的大課堂，以史為鑒，以文明為基石，不斷的開拓進取，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。</li></ul> <p class="ql-block"> 落實立德樹人根本任務，推動全面實施素質教育，幫助學生了解國情、熱愛家鄉(xiāng)、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)學生勞動意識和綜合實踐能力，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。</p> 課程回顧 <p class="ql-block">“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”穿梭的風中仿佛有遠古的笛聲傳來，站在西漢武帝劉徹的陵墓前，同學們齊聲朗誦這首《大風歌》，無論是歌中展現(xiàn)的史詩豪情還是巍峨的陵墓展現(xiàn)出王者之風的磅礴氣勢都流露著帝王威嚴。</p> <p class="ql-block">鎏金馬、鎏金銀高擎竹節(jié)熏爐等文物蘊含歷史的沉淀，同學們透過這層沉淀看到了那個繁榮昌盛的漢朝；看到了武帝劉徹夜伏于案；看到了衛(wèi)青征戰(zhàn)沙場的颯爽英姿；看到了驃騎將軍霍去病馳騁戰(zhàn)場屢戰(zhàn)屢勝的無限榮光.......看到了昔年驍勇善戰(zhàn)的將領們保家衛(wèi)國，拼戰(zhàn)沙場的身影。同學們在博物館中追溯歷史，在文物古跡中尋得文化自豪，在將士的生平事跡中增強了民族自豪。</p> <p class="ql-block">陜西·溪谷基地為每一位學生用心備餐，食材新鮮，食譜科學配置。每一位廚師用心研制可口飯食只為了同學們吃的美味，吃的健康。</p> <p class="ql-block">“靜”“慢”“緩”三個字是同學們在拓印過程中最能體會和感受到的心境。在制作屬于自己的拓印作品前，基地老師會為同學們介紹拓印技藝的發(fā)展史，同時現(xiàn)場還有非遺老師為大家展現(xiàn)精湛的拓印技藝。同學們在獲得歷史文化知識的同時，能體驗非遺拓印傳統(tǒng)技能，還能感受中華文化的傳統(tǒng)魅力，提升自身的審美素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">來到溪谷耕讀園，同學們要體驗的是農(nóng)業(yè)勞作和使用曲轅犁。曲轅犁需要團結協(xié)作才能拉動。大家都使足了勁，拼命的拉犁，汗水浸濕了衣服，但看到犁好的地，大家臉上都露出了幸福的笑容。犁完地，再拿起一株小小的西紅柿苗把它種在剛剛犁好的地上，同學們欣喜的向彼此傳達自己的喜悅。在這個過程中，同學們不僅提升了勞動技能，還理解了勞動人民的辛勞并給予他們尊重。</p> <p class="ql-block">“以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球?！蓖瑢W們一起朗讀著李大釗先生的《青春》，繼承了新時代新中國新的思想，回顧歷史，展望未來。在這首青春洋溢的朗誦結束時，同學們在陜西·溪谷基地一天的研學也結束了，不過陜西·溪谷基地會一直在這里等著大家，希望之后有機會能和大家再次相見！</p> 課程收獲 <ul><li>參觀博物館可以深刻感悟歷史，了解民族文化，加深對民族團結的認識，使學生牢記中國的歷史，繼承民族團結精神，從自身做起，維護、傳承華夏文明，做民族團結的踐行者。</li><li>學生見識了生活在中華這塊大地上勤勞的人民，風俗文化多彩的不同民族，各式各樣的民族服飾，熱血奉獻的守國大將，奮斗不息的中華民族，從古代到今天，民族團結代代相傳，愛家愛國的精神傳播心間。</li></ul> 聯(lián)系我們