<p class="ql-block"> 盎然的春意撲面而來，姹紫嫣紅的季節(jié)承載了濃濃的語(yǔ)文味道。為提高教師課堂組織教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，3月14日下午我校語(yǔ)文組開展了“懷古詩(shī)”教學(xué)的研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午的第一堂課是由杜思?jí)衾蠋焾?zhí)教。杜老師從“放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏”導(dǎo)入課堂，激起學(xué)生熱情；接著比較兩詩(shī)異同，從詩(shī)歌體裁、作者、所處時(shí)代、創(chuàng)作背景、古人史事等角度充分解析兩首詩(shī)歌并歸納閱讀方法；隨后請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)方法自主閱讀課外懷古詩(shī)；最后以布置大家收集更多懷古詩(shī)作結(jié)束課堂。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是周瑤冰老師執(zhí)教的《臨眺自躊躇 悵然懷古意——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》聯(lián)讀》。首先，周老師通過幾張圖片讓學(xué)生了解北固亭、潼關(guān)的前世今生。詩(shī)人登臨古地，游覽古跡，分析詩(shī)句中描繪的歷史陳跡。通過景物讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人內(nèi)心的悲與痛，傷與怒。接著，借助史料，讓學(xué)生感受詩(shī)人處于某種背景之下，瞻仰或憑吊歷史古跡，回顧古人的業(yè)績(jī)或遭遇，分析詩(shī)人詠嘆的歷史。最后，周老師結(jié)合寫作背景，組織學(xué)生討論，在討論中比較、分析這兩首懷古之作抒發(fā)的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師首先陳述了她們的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖，從中可以看出兩位老師備課時(shí)的用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。</p> <p class="ql-block"> “志不求易者成，事不避難者進(jìn)?！苯裉斓恼n堂精彩紛呈，評(píng)課討論熱烈、高效，充分發(fā)揮了教研的實(shí)質(zhì)功效。相信通過今天的教研，老師們一定都收獲頗豐，把收獲精心播種到自己的課堂，相信日后的語(yǔ)文教學(xué)課堂一定是百花綻放，各美其美。</p>