<p class="ql-block"> 已訝風乍暖，春日已翩然。二月待芳菲，新綠萌萬點。逐春光者踐夢行，為深化對義務教育新課程方案和新課程標準的認識和學習，促進教師專業(yè)成長，提高課堂效率，鐵門鎮(zhèn)育新小學六年級教師進行了公開課展示活動。</p> 語文教研 <p class="ql-block"> 王文馨老師《那個星期天》的教學，在引導學生在把課文讀流利、讀通順的基礎上，采取“讀讀——畫畫——想想——議議<span style="font-size: 18px;">——寫寫”</span>的方法，引導學生讀懂情節(jié)，抓住人物動作、心理的描寫，去體會人物的內心世界，引領學生置身故事中，走進主人公的情感世界。</p> <p class="ql-block"> 劉敏老師在《那個星期天》第二課時的教學中，通過師生誦讀、小組讀、對比讀的方法，體會作者表達感情的三種方法,進而與《匆匆》一課產(chǎn)生對比，發(fā)現(xiàn)情感表達方法的異同點，并運用學到的方法進行小練筆訓練。</p> 數(shù)學教研 <p class="ql-block"> 裴晨竹老師的《解比例》從復習解方程和比例的基本性質入手，引入新課解比例，學生自主討論探討本節(jié)課的重難點，并且理解按一定比例放大的意義是什么。本節(jié)課的教學，學生跟著老師的引導，層層遞進。</p> <p class="ql-block"> 韓潔老師的《確定位置》一課中，通過精心設計學生感興趣的現(xiàn)實場景，引導學生利用已有的知識和經(jīng)驗描述燈塔的位置，并通過談話使學生認識到用過去學習的方位詞只能表示物體的大致位置，從而產(chǎn)生學習和探索性的描述物體位置方法的心理。自然的引入新課學習。</p> 英語教研 <p class="ql-block"> 范慧琴老師的《The sun is shining》一課，以“ing”形式拍手趣味導入新課內容。學習活動一的過程中，重點教讀重點單詞“naughty”“crying”。以書信引入活動二，過渡自然，重點講授“主語+be+動詞ing”，學生最終能依據(jù)圖片復述課文內容。</p> <p class="ql-block"> 馬鶴瑜老師執(zhí)教的閱讀課《The cows are drinking water》引導學生理解全文，提高語言運用能力，注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧。課堂活動環(huán)節(jié)學生體驗了學習的樂趣，體現(xiàn)了以學生主體的新課程理念。</p> <p class="ql-block"> 有教無研則淺，課后對每堂課，大家圍繞是否貫徹落實新課程標準、如何切實做到課堂提質增效，展開了深入探討。</p> <p class="ql-block"> 課后，評課老師對各位老師的課給予了肯定，針對課堂內容，評課老師們各抒所見，圍繞著教學內容、教學技能、教學方法運用等幾個方面出發(fā)，與進行本次公開課展示的老師展開互動式評課交流，提出了自己的寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 他們認為各位老師課前都準備充分，精心設計教案、課件，做到備學生、備教材，課堂上學生根據(jù)老師的巧妙引導，通過自主學習、合作交流，以學生的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，落實教學目標。練習題的設計上形式多樣，既有基礎練習，又有拓展練習；既重視知識的練習，更重視知識在實際中的應用。</p> <p class="ql-block"> 孤舉者難起，眾行者易趨，有一群志同道合的同伴共行，美好的教育理想正一步步實現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 此次教學活動的開展為育新小學老師搭建了交流教學設計和展示教學風格的平臺，讓我校教師在教學交流和研討中了豐富自己的課堂教學技藝。</p> <p class="ql-block">總策劃丨楊嘎</p><p class="ql-block">策 劃丨孟鳳娟 李蕊</p><p class="ql-block">審 核丨韓詩夢</p><p class="ql-block">編 輯丨馬鶴瑜</p>