<p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)?！睘槌浞职l(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，3月23日上午，我校五年級(jí)數(shù)學(xué)老師武少飛和王紅梅為我們展示了兩節(jié)精彩的示范引領(lǐng)課。</p> <p class="ql-block"> 武少飛老師講授《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算》</p> <p class="ql-block"> 課堂上 ，武老師能夠關(guān)注學(xué)情，通過(guò)小組合作探究和借助線(xiàn)段圖，引導(dǎo)學(xué)生一步步分析題意，理解題中數(shù)量關(guān)系，從而探究出解題方法。整<span style="font-size: 18px;">節(jié)課通過(guò)猜想-探究-驗(yàn)證主線(xiàn)展開(kāi)。老師能留住空間，注重學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的自主探究驗(yàn)證的過(guò)程。</span>課堂學(xué)生參與率高，課堂氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 王紅梅老師講授《長(zhǎng)方體的體積》</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王<span style="font-size: 18px;">老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終很好地把握教學(xué)節(jié)奏，始終耐心地引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納、敘述想法，給了學(xué)生充足的時(shí)間和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。王</span>老師循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，在質(zhì)疑、操作、探究、展示中學(xué)生們推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積公式，并能熟練應(yīng)用，可謂是水到渠成。王老師還特別注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，成功地詮釋了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的完美理念！</p> <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課的老師們進(jìn)行了評(píng)課并分享自己聽(tīng)課的感受和收獲。兩位授課老師從目標(biāo)的制定，從教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，談了自己的思考，讓老師們對(duì)整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和知識(shí)脈絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)課的老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見(jiàn)，各自談了對(duì)兩節(jié)課的看法，并提出疑問(wèn)和困惑，大家一起探討研究。最后劉校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，她肯定了兩位授課老師的精心準(zhǔn)備和精彩展示，贊揚(yáng)了老師們對(duì)本次研討活動(dòng)的積極參與和踴躍切實(shí)的點(diǎn)評(píng)，她殷切的希望老師們“勤于課前，懶于課堂，思于課后”，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。</p> <p class="ql-block"> 每一次的活動(dòng)，都是一種鍛煉；每一次的聆聽(tīng)，都是一種成長(zhǎng)；每一次的研討，都是一種收獲；每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突破。這次示范引領(lǐng)課研討活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)觀(guān)摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，努力成長(zhǎng)，在合作與互助中，一路攜手前行，共赴美好明天。 </p>