數(shù)字資源平臺賦能，促進(jìn)小初思政教學(xué)銜接

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——廣西義務(wù)教育階段國家課程數(shù)字資源培訓(xùn)及應(yīng)用暨梧州市萬秀區(qū)承辦市級道德與法治學(xué)科小初銜接專題研討活動 　　為進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作全面落實，切實提高我區(qū)學(xué)科教師應(yīng)用數(shù)字資源平臺優(yōu)化教學(xué)實踐，落實道德與法治學(xué)科小初科學(xué)銜接和教學(xué)質(zhì)量提升，2023年3月22日，由萬秀區(qū)教育局承辦的廣西義務(wù)教育階段國家課程數(shù)字資源培訓(xùn)及應(yīng)用暨大中小學(xué)思政課一體化背景下道德與法治學(xué)科小初銜接專題研討活動，在梧州市第四中學(xué)和梧州市工廠路小學(xué)聯(lián)合舉行。市區(qū)各中小學(xué)道德與法治學(xué)科相關(guān)教師、梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政專業(yè)教研室主任歐琳宗、市教科所道德與法治學(xué)科教研員高秀春及萬秀、長洲、龍圩區(qū)三城區(qū)學(xué)科教研員共100多人參加活動。 　　本次教研圍繞“數(shù)字資源平臺賦能小初教學(xué)科學(xué)銜接”的主題，進(jìn)行了課例研討交流、思政教學(xué)講座、數(shù)字資源平臺應(yīng)用以及教師互動評課等內(nèi)容充實、形式豐富的深度教研。探討新課標(biāo)理念下應(yīng)用數(shù)字資源平臺在備課中有機(jī)運(yùn)用，優(yōu)化小初道德與法治學(xué)科體驗式情境創(chuàng)設(shè)和真實情境實踐活動創(chuàng)設(shè)的方法，組織在教學(xué)時有機(jī)運(yùn)用數(shù)字教材的情境、圖片小視頻提升課堂教學(xué)直觀性和教學(xué)效率的應(yīng)用交流。 梧州市第六中學(xué)李露老師上七年級下冊《情緒的管理》一課，她借助數(shù)字教材資源中的圖片、情境小視頻，以情境體驗式教學(xué)啟發(fā)學(xué)生體驗恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)和學(xué)習(xí)情緒管理方法，并科學(xué)設(shè)置情境式習(xí)題組織學(xué)生交流、作答，將講練有機(jī)融合，凸顯初中段道德與法治課學(xué)理性和思維訓(xùn)練特點(diǎn)。梧州市工廠路小學(xué)梁翠貞老師上四年級下冊《當(dāng)沖突發(fā)生》一課，遵循新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的理念，充分運(yùn)用“八桂教學(xué)通”數(shù)字教材的沖突案例圖片和小視頻，組織學(xué)生在生動直觀的沖突情境案例中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)、積極思辨表達(dá)、充分實踐體驗，探究沖突產(chǎn)生的原因、找到解決沖突的方法、學(xué)會情緒管理、并實踐解決自己遇到的沖突，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同一教學(xué)主題、不同學(xué)段的兩節(jié)課巧妙運(yùn)用“八桂教學(xué)通”數(shù)字教材資源，情境性、實踐性充分凸顯，學(xué)生在真實情境下觀察、體驗、思辨、明理，進(jìn)而形成正確的道德認(rèn)知和行為實踐，既落實學(xué)段目標(biāo)，又體現(xiàn)內(nèi)容和方法的相互銜接。 　　梧州市教科所道德與法治學(xué)科教研員高秀春老師作《關(guān)于大中小學(xué)思政課一體化背景下科學(xué)推進(jìn)小初銜接的思考》講座，她深入淺出地闡述小初科學(xué)銜接的含義，從國家政策解讀和學(xué)生發(fā)展需求方面細(xì)致分析為什么要銜接、怎樣做好銜接的做法，建議小初學(xué)段教師都要主動學(xué)會數(shù)字資源平臺的操作方法，積極使用“八桂教學(xué)通”數(shù)字資源平臺去備好課、上好課，做好學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、能力方面的學(xué)段要求落實和科學(xué)有效銜接，給參研教師今后教學(xué)給予工作目標(biāo)和方法的及時指引。 　　萬秀區(qū)教育局教研室道德與法治學(xué)科教研員黎燕老師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化策略》教研分享，從立足素養(yǎng)定目標(biāo)、灌啟結(jié)合講道理、聚焦素養(yǎng)重實踐、數(shù)字資源賦能量四個方面講述優(yōu)化教學(xué)的思考，并舉例分享數(shù)字資源平臺應(yīng)用在創(chuàng)設(shè)問題情境、用好數(shù)字教材的作業(yè)單為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架和共享共建備課上課資源的操作方法。兩位教研員精心準(zhǔn)備的專題講座架起小初教師共研共生的學(xué)習(xí)平臺。 　　梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院思政專業(yè)教研室主任歐琳宗老師進(jìn)行評課，他充分肯定小初兩節(jié)課例采用情境體驗式和實踐活動為主體的教學(xué)方式在促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生素養(yǎng)品質(zhì)涵養(yǎng)發(fā)揮了較好的作用，同時也指出在道德修養(yǎng)、健全人格的核心素養(yǎng)內(nèi)涵培育落實中，融入社會主義核心價值觀的思考，鼓勵思政教師開闊視野，拓展思維，創(chuàng)新教學(xué)。 　　萬秀、長洲、龍圩三城區(qū)聽課教師代表立足于學(xué)科性質(zhì)角度，說出自己觀課的收獲與思考，老師們紛紛表示：一線教師非常喜歡小初一體化形式的聯(lián)合教研，今后一定用好數(shù)字資源平臺創(chuàng)新教學(xué)，更快地提升教學(xué)，獲得自我成長。 　　此次數(shù)字資源培訓(xùn)和應(yīng)用的小初聯(lián)合教研，為教師基于一體化背景下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)銜接和教學(xué)方式的交流互鑒搭建溝通、學(xué)習(xí)、成長的平臺，為進(jìn)一步發(fā)展和提升學(xué)科教師數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用和實踐素養(yǎng)能力注入新動能。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，五育并舉、德育為先，思政教師將勇挑使命，起而行之，深研不輟，努力探索一體化背景下數(shù)字教育賦能思政教學(xué)創(chuàng)新的實踐方式和提高思政育人教學(xué)質(zhì)量的新路徑。 圖文：萬秀區(qū)教育局教研室