遇見(jiàn)春天 “孩”有你

二三

課程起源 　　一次偶然時(shí)機(jī)，小朋友問(wèn)我：為什么這邊地上都長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的草，而那邊沒(méi)有呢？樹(shù)為什么都變綠了？     面對(duì)幼兒對(duì)春天的好奇心，從班本課程出發(fā)，追隨幼兒的興趣和需要，在最美的春天里，與孩子們一起，踏上了“遇見(jiàn)春天，‘孩’有你”活動(dòng)之旅……小班幼兒好奇心強(qiáng)，通過(guò)尋找幼兒園里、大自然里的春天的足跡，感受春天的變化，滿(mǎn)足他們的好奇之心。 春日小調(diào)查 　　春天的大自然有什么變化呢？讓我們和爸爸媽媽一起去調(diào)查調(diào)查吧! 　　“老師，春天躲在花里面，春天還有蜜蜂和蝴蝶?！?lt;/p> “春天有好多的花都開(kāi)了，好香呀~” “春天好暖和，脫下厚厚的棉襖啦！” 大自然里還藏著些什么秘密吶？讓我們一起聞聞春天陽(yáng)光的味道，開(kāi)啟我們尋覓春天之旅…… 幼兒園里的春天 　　春姑娘的腳步驚醒了靜謐的幼兒園，一起去探秘春天里的幼兒園吧！ “春天在我們的眼睛里?！?lt;/p> “春天在盛開(kāi)的玉蘭花里?！?lt;/p> “春天在發(fā)芽的樹(shù)葉里?！?lt;/p> “春天在美麗的山茶花里?！?lt;/p> “春天在綠色的竹林里?！?lt;/p> “春天在柔軟的草地里?！?lt;/p> “春天在金黃的油菜花里?！?lt;/p> 　　孩子們?cè)谟變簣@里，在家附近到處去尋找春天的秘密，驚喜地發(fā)現(xiàn)——春天是五顏六色的，如樹(shù)葉變綠了，油菜花是黃的，蝌蚪是黑色的……還發(fā)現(xiàn)春天躲在花里面，因?yàn)榇禾爝€有蜜蜂、蝴蝶和露珠呢！ 大自然里的春天 　　春色滿(mǎn)園關(guān)不住，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，用心感受、尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的氣息，讓我們睜大雙眼，一起去發(fā)現(xiàn)大自然里的春天吧！當(dāng)孩子們和爸爸媽媽一起在小河邊散步時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)小蝦、小蝌蚪在快活地游著……這些小驚喜都是孩子們喜歡的、并且樂(lè)意探索的。 　　春天是一本百科全書(shū)。春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受大自然的美好。通過(guò)讓孩子們觀(guān)察春天的景色和變化，孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“春天天氣會(huì)變暖，吹來(lái)的風(fēng)是暖暖的?！薄靶〔莸哪垩繒?huì)從地面鉆出來(lái)，光禿禿的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出綠葉子?！?lt;/p> 繪制春天的景色 　　春天在小朋友的夢(mèng)想里，在小朋友的小手之中。孩子們用彩色筆、紙巾、橡皮泥、樹(shù)葉花瓣等，展現(xiàn)出了他們眼中春天的模樣。 　　孩子們感受著春天的一草一木，一幅幅作品寄托著孩子們對(duì)春日的遐想。一個(gè)個(gè)美麗的春天夢(mèng)想一定能在孩子們的心中生根發(fā)芽！ 　　春風(fēng)搖曳，繁花盡染，孩子們通過(guò)用心努力探索、努力操作，一筆一劃勾勒出美麗的春天，把心中的春天裝飾得五彩繽紛，多彩的春天我們將繼續(xù)探秘。 課程小結(jié) 　　陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！彪S著“遇見(jiàn)春天，‘孩’有你”班本化系列活動(dòng)的開(kāi)展。孩子們主動(dòng)地感受春天，接觸大自然。在尋找、感知、觸摸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)春天的秘密，為幼兒提供了觀(guān)察和探索的機(jī)會(huì)，感受大自然的神奇變化，喜歡春天。孩子們的好奇心在得到滿(mǎn)足和釋放的同時(shí)，感到了大自然的神奇，真切地感知春天來(lái)了，春天是那么的美里啊！