<p class="ql-block" style="text-align: center;">2023-03-20</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">虞城縣第一實驗小學(xué) 李會娟</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《全日制語文課程標準》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美學(xué)，會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，提高書法的審美價值。那么，如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？答案是，老師的引領(lǐng)至關(guān)重要。我們虞城縣第一實驗小學(xué)書法組從集體備課，到引領(lǐng)上課，再到聽課評課，每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一個細節(jié)都落地生花，從優(yōu)化課堂開始，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，收到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">看，我們書法組的集體備課活動，教師間的合作意識，凝聚了教師的合力，營造了良好的教學(xué)研究氛圍，提高了工作效率，解決了教師個人的孤軍奮戰(zhàn)，在與參與者的智慧交流中，取長補短，集思廣益，能比較完滿的解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造理想課堂。本次書法集體備課，老師們熱情高漲，是一次扎實有效的集體研討活動。</p> <p class="ql-block"> 六年級書法老師上了第一節(jié)引領(lǐng)課，課程主題是“捺的重與變”，李老師先從兩段不同的音樂入手，由音樂的節(jié)奏美、變化美引入書法的節(jié)奏美、變化美，從而培養(yǎng)了孩子的審美能力和思辨能力。</p><p class="ql-block"> 接著老師出示范字，讓學(xué)生找出捺變化的共同規(guī)律，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生領(lǐng)悟到中國書法文化的魅力。通過老師講解孩子們了解到，中國人寫漢字講究變化，正體現(xiàn)了中國人做人做事有自己的思考，絕不雷同，善于創(chuàng)造等，因為變化，因為創(chuàng)造，中國的漢字才區(qū)別與其他文字擁有著它獨特的魅力；因為變化，因為創(chuàng)造，中國才能在幾千年仍屹立在世界東方，從而激起了學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。</p> <p class="ql-block"> 那么，如何在書法中寫好捺的變化呢？老師通過傳統(tǒng)經(jīng)典書論中的名句傳授給孩子書寫方法。讓學(xué)生真正領(lǐng)悟中國書法文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的意識。</p> <p class="ql-block"> 多媒體電教手段的運用可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深難的內(nèi)容通俗化；使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整；易于理解字的形態(tài)結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生通過首練，獲得初步的書寫體驗。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生通過觀察教師示范、領(lǐng)悟、再次書寫、對比、糾正書寫不足，不斷加深對書寫方法的內(nèi)化升華。</p> <p class="ql-block"> 課堂中老師們都仔細傾聽，認真記錄，唯恐遺漏每一個細節(jié)，擔(dān)心錯過每一個瞬間，都想在別人的課堂上淘到自己想要的寶。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課通過學(xué)習(xí)捺的重與變，讓學(xué)生感受了書法的節(jié)奏美；欣賞了三大家書法的藝術(shù)美；更領(lǐng)略了中華民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造美。希望同學(xué)們在平常的書寫中多觀察、多體悟，將變化用到書寫中，更要用到做人中，真正做到字如其人。</p> <p class="ql-block"> 課后書法組李會娟老師，田永章老師，孟淑君老師都對本節(jié)課提出了可行性建議。教導(dǎo)主任何素娟老師做最后點評，不僅肯定了這節(jié)課的可取之處，還指出了課堂上需要改進的教學(xué)方法和教學(xué)策略，可謂是字字珠璣，老師們都在認真聆聽，仔細領(lǐng)悟，都希望能從領(lǐng)導(dǎo)那里得到一字箴言，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。由此看來，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀?，?chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風(fēng)格的好作品來。</p> <p class="ql-block"> 在今后的每節(jié)引領(lǐng)課中，希望都能感覺每位授課教師的匠心獨運、周密細致，每堂課都有自己的閃光點供我們學(xué)習(xí)、借鑒。所以我們一定會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的書法教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。</p>