推進綜合評價改革打造良好育人生態(tài)——建德市新安江第三小學(xué)開展綜合評價改革校本學(xué)習(xí)活動

微笑江南

為進一步推進學(xué)校綜合評價改革工作，充分發(fā)揮評價的教育導(dǎo)向作用，2023年3月24日上午，建德市新安江第三小學(xué)各教研組的教師們積極參加線上《2023年浙江省小學(xué)生綜合評價改革培訓(xùn)》的活動。 語文組 活動中，教師們深刻地意識到綜合性評價改革要建立面向全體學(xué)生、強化過程體驗、促進主動學(xué)習(xí)的小學(xué)生綜合評價制度，提出改進結(jié)果評價，采用分項等級評價與寫實紀(jì)錄客觀描述學(xué)生各方面的水平與發(fā)展。 數(shù)學(xué)組 立足數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，分類推進，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與實際應(yīng)用能力，基于標(biāo)準(zhǔn)實施分項等級評價，重視態(tài)度與學(xué)習(xí)的評價。評價方法要適切有效，實現(xiàn)多元多樣。 英語組 教學(xué)評價是教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié)，在平時教學(xué)中，要注重方式和方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，要改變單一的教學(xué)評價，從多維度關(guān)注孩子的發(fā)展，科學(xué)有效地實施評價。 體育組 新一輪體育課程改革強調(diào)了學(xué)生的主體地位，提出體育課程的教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，應(yīng)保證每一位學(xué)生收益。新的教育觀念對體育教師提出了更高的要求，也不再以體育教師的“表演”是否“出色”來評價課堂教學(xué)效果。 藝術(shù)組 新課標(biāo)下藝術(shù)學(xué)科評價，更加強調(diào)實踐性評價的意義。可以采取主題式、情景模擬式等活化的評價形式，通過觀察學(xué)生在具體情境中的學(xué)習(xí)得出評價結(jié)果。藝術(shù)學(xué)科的期末學(xué)業(yè)評價也應(yīng)是從學(xué)期開始直到期末的過程性評價和總結(jié)性評價的結(jié)合。 小學(xué)生綜合評價改革工作的持續(xù)推進價值意義深遠，我校將進一步建立面向全體學(xué)生、重在過程表現(xiàn)、促進有效學(xué)習(xí)的學(xué)生綜合評價機制，提高教師評價能力，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高小學(xué)教育質(zhì)量。建德市新安江第三小學(xué)各教研組的教師們將以此次學(xué)習(xí)為契機，以新理念、新思想推進新課堂實施，用評價撬動教學(xué)變革，用評價改進學(xué)校教學(xué)管理行為，讓評價賦能學(xué)生成長。