<p class="ql-block">“春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中，春光正好時(shí)節(jié)。”為進(jìn)一步推進(jìn)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課各環(huán)節(jié)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教師資源共享，整體提高學(xué)科課堂教學(xué)效果，把握新課程改革的航向，在縣小學(xué)教研室王主任的統(tǒng)籌安排下，3月23日下午，莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)"第三教研共同體"第二次數(shù)學(xué)集體備課二年級(jí)會(huì)場(chǎng)在相溝鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行。參與本次活動(dòng)的人員為全體二年級(jí)數(shù)學(xué)老師。本次研討活動(dòng)由莊海靜主任主持，她向大家介紹了三位主講老師，然后中心小學(xué)的王校長做了集備研討前的講話。</p> <p class="ql-block">首先是孫莎莎老師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法（二）》進(jìn)行了教材分析。她從課程標(biāo)準(zhǔn)分析、內(nèi)容的編排及特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、例題分析及建議等五個(gè)方面來展開分析。</p> <p class="ql-block">本單元內(nèi)容是在學(xué)生比較熟練地掌握用2~6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它既是前面已經(jīng)學(xué)過的用乘法口訣求商知識(shí)的拓展和延伸，也是后面學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)，在知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上起著承上啟下的作用。所以，在本單元的學(xué)習(xí)過程中，一定要喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用知識(shí)的遷移、比較、推理，讓學(xué)生自主探索用7、8、9的乘法口訣求商。在解決問題方面，本單元繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程，初步滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系，感受除法的現(xiàn)實(shí)模型，深化學(xué)生對(duì)除法意義的理解。</p> <p class="ql-block">接下來的第五單元《混合運(yùn)算》的教材分析由劉善梅老師來解讀。她從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、例題分析及教學(xué)建議、易錯(cuò)易考點(diǎn)分析、備課資源等五個(gè)方面進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block">本單元主要包括兩部分內(nèi)容；一是掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題、單元結(jié)構(gòu)分析的運(yùn)算順序。二是解決簡(jiǎn)單的需要兩步計(jì)算才能解決的實(shí)際問題。第一部分分為3個(gè)例題。同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算、含小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。從例題的編排我們可以看出，3個(gè)例題是由易到難逐漸深入的。第二部分例4解決問題。</p> <p class="ql-block">從整體來講，新版教材的排版更加美觀合理，新教材通過簡(jiǎn)單的實(shí)際問題引入，喚起學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的加減混合運(yùn)算順序的回憶。本單元要落實(shí)的核心素養(yǎng)是數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力等。</p><p class="ql-block">第六單元《有余數(shù)的除法》是本次集備的最后一個(gè)單元，這一單元由杜美慧老師來完成，她是從課標(biāo)分析、單元整體分析、教材改動(dòng)、教學(xué)策略、作業(yè)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block">本單元屬于數(shù)與代數(shù)的數(shù)與運(yùn)算領(lǐng)域，是在本冊(cè)二單元和四單元學(xué)完表內(nèi)除法不久進(jìn)行教學(xué)的，它為以后三年級(jí)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，四年級(jí)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，五年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)除法，六年級(jí)學(xué)習(xí)百分率，打下了基礎(chǔ)?？梢哉f本單元的內(nèi)容既是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，又是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的重要基礎(chǔ)，它起到了承上啟下的作用。</p><p class="ql-block">白駒過隙，在聆聽了三位老師的深刻研討后，王校長對(duì)今天的活動(dòng)做出了有針對(duì)性的總結(jié)。我們數(shù)學(xué)教研的腳步永不停止，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們必須從現(xiàn)在就走起來，道阻且長，行則將至，相信我們?cè)诮萄新飞蠒?huì)看到更加美麗的風(fēng)景，不斷提高自己的教學(xué)水平。</p>