課程起源 <p class="ql-block"> 美工區(qū)里筱筠折了一架紙機(jī)，“嗖”地一下子飛到了教室前面?？粗矍帮w過(guò)去的紙飛機(jī)，其他孩子一擁而上，聽，孩子們羨慕的聲音……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 教師的思考</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們抓住孩子對(duì)紙飛機(jī)的興趣，開展了一系列關(guān)于紙飛機(jī)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。</span></p> 體驗(yàn)折紙樂(lè)趣 <p class="ql-block"> 孩子們自主探索著紙飛機(jī)的不同折法，與小伙伴們分享折紙飛機(jī)的技巧。不一會(huì)兒每個(gè)孩子都折出了一架紙飛機(jī)，教室里儼然成了一個(gè)臨時(shí)的紙飛機(jī)場(chǎng)。</p> 紙飛機(jī)能飛起來(lái)嗎？ <p class="ql-block"> 孩子們迫不及待進(jìn)行試飛。</p> <p class="ql-block"> 第一次試飛結(jié)束后，孩子們產(chǎn)生了很多的疑問(wèn)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">教師支持</b></p> <p class="ql-block">問(wèn)題一：飛不起來(lái)是否與紙張有關(guān)系？</p> <p class="ql-block"> 原來(lái)紙飛機(jī)是否起飛跟紙張有很大的關(guān)系，要選擇厚度適中的紙，太厚不容易折疊，太薄則會(huì)太軟太輕，都不適合飛翔，又厚又大的紙折出來(lái)的飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">問(wèn)題二：飛得很近是否和折法有關(guān)系呢？</p> <p class="ql-block"> 原來(lái)，紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)近跟飛機(jī)折法是有關(guān)系的，一樣大小的紙折的尖頭飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，我們折的多種紙飛機(jī)中就屬穿梭機(jī)飛得最遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">教師的思考</b></p><p class="ql-block"> 在試飛過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得近，飛得低跟紙張和折法有著一定關(guān)系。也從中知道了應(yīng)該選擇的紙張是厚度適中、紙飛機(jī)翅膀較大的折法。孩子們?cè)谠囷w、猜測(cè)、解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p> 紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎 <p class="ql-block">飛行后又產(chǎn)生了新的問(wèn)題：</p><p class="ql-block"> 為什么用同一種紙、同一個(gè)方法折出來(lái)的飛機(jī)，飛行距離也不一樣呢？</p> <p class="ql-block">到底誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢？</p> <p class="ql-block"> 判斷誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，有眼睛看，工具測(cè)量等方法，如果飛行距離明顯的只要用眼睛一看就能區(qū)分。要是距離離得很近那就要借助測(cè)量工具精確地測(cè)量以數(shù)字來(lái)判斷誰(shuí)的紙飛機(jī)最遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">教師的思考</b></p> <p class="ql-block"> 好奇、愛(ài)探究是孩子的天性。在第二次試飛紙飛機(jī)的過(guò)程中，孩子們更好地掌握了玩紙飛機(jī)的技巧，一次比一次飛得遠(yuǎn)，飛得高。作為教師只需要傾聽他們的需求和想法，積極支持孩子，助推孩子們的奇思妙想，孩子們會(huì)呈現(xiàn)無(wú)數(shù)種可能。</p> 好玩的紙飛機(jī) <p class="ql-block"> 紙飛機(jī)不僅好看，還好玩！我們一起來(lái)看看孩子們的飛行軌跡吧。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谕婕堬w機(jī)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了新玩法，結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)和已有材料，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出了屬于自己的新游戲。在游戲中通過(guò)穿、投等動(dòng)作鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block">問(wèn)題三：為什么一樣的紙飛機(jī)有的飛得遠(yuǎn)，有的飛不遠(yuǎn)呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子們又一次對(duì)紙飛機(jī)飛行動(dòng)力的問(wèn)題進(jìn)行探索，并總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">教師有話說(shuō)</b></p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日?；顒?dòng)中進(jìn)行的。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。本次課程活動(dòng)中孩子們自己折飛機(jī)、玩飛機(jī)，收獲的不僅僅是科學(xué)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，更是積極主動(dòng)、善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。期待孩子們下一次能與紙飛機(jī)發(fā)生更有趣的故事！</p>