<p class="ql-block">親愛的家長、小朋友們：</p><p class="ql-block"> 大家好！滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園香舍水郡園家園共育小廣播，每周與您相約，本期我們將為大家繼續(xù)分享《自主學(xué)習(xí)——支持幼兒成為熱情主動的終身學(xué)習(xí)者》，快來一起看看吧！??????</p> <p class="ql-block"> 玩具雖小，但承載著我們的文化和教育觀念，是有效的教育手段之一。好玩具不僅給幼兒帶來快樂，還可以支架幼兒的自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">一、什么是好玩具</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1、好玩具應(yīng)安全衛(wèi)生</span></p><p class="ql-block"> 安全衛(wèi)生是好玩具的基本條件，也是首要條件。在游戲中，幼兒有大量的時間接觸玩具，如果玩具存在安全、衛(wèi)生隱患，將會給他們帶來不同程度的傷害。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.好玩具應(yīng)結(jié)實(shí)耐用</span></p><p class="ql-block"> 在游戲中，一玩就壞的玩具如果太多，就容易讓幼兒在使用過程中產(chǎn)生挫敗感，久而久之還容易養(yǎng)成不愛惜玩具、無法專注于玩玩具的不良習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.好玩具應(yīng)具有年齡適宜性</span></p><p class="ql-block"> 不同年齡階段的幼兒具有不同的生理、心理特點(diǎn)，因此，玩具應(yīng)具有一定的年齡適宜性。如果把難度過高的玩具投放給年齡小的幼兒，或把難度較低的玩具投放給年齡大的幼兒，就會影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.好玩具應(yīng)具有可操作性</span></p><p class="ql-block"> 可操作性是幼兒玩具的重要屬性，如果玩具只能看不能操作，如泥人、瓷娃娃等，就無法滿足幼兒主動探究和擺弄的愿望，幼兒也就很少選擇它們或長時間地把玩。因此，好玩具應(yīng)能促使幼兒在玩的過程中，不斷地圍繞問題積極尋找解決方法，在親身感知和實(shí)際操作中主動學(xué)習(xí)，獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.好玩具應(yīng)具有可變性</span></p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說：“活的玩具兒童玩之不會生厭的，死的玩具兒童一玩就不要玩了?！币虼耍婢邞?yīng)具備可變性和可創(chuàng)造性特點(diǎn)。當(dāng)一種玩具玩法多樣時，它就可以充分調(diào)動幼兒動手操作和想象創(chuàng)造的積極性。可變的玩具讓幼兒在每一個成長階段，因想法不同而產(chǎn)生新的玩法，支持幼兒獨(dú)具個性的表達(dá)和表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">(二)如何選擇和配備好玩具</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣選配玩具</span></p><p class="ql-block"> 不同年齡段幼兒的發(fā)展水平和對玩具的需求各不相同，因此，我們在選配玩具時應(yīng)考慮到這一點(diǎn)。首先，玩具本身的特點(diǎn)，如大小、易掌控性、零部件的大小和數(shù)量、玩具的發(fā)展價值和難易程度等，應(yīng)與幼兒的發(fā)展水平相吻合。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.根據(jù)幼兒持續(xù)深入游戲的需要選擇玩具</span></p><p class="ql-block"> 在觀察了解幼兒持續(xù)深入和創(chuàng)造性地玩玩具后，不難發(fā)現(xiàn)他們有時候用多套玩具一起玩，有時候與其他玩具材料組合玩，因此我們在選配玩具時應(yīng)注意玩具之間的關(guān)聯(lián)性。以更好地支持幼兒的自主探究。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.與幼兒共同制作一部分簡單實(shí)用的玩具</span></p><p class="ql-block"> 除了購置一些好玩具外，我們還可以就地取材，利用各種安全、衛(wèi)生的自然材料和廢舊物品與幼兒共同制作一些玩具，這樣既可以有效地彌補(bǔ)玩具針對性較差和數(shù)量不足的缺憾，又可以培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。比如，制作前，我們可以與幼兒一起搜集原材料，了解玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法；制作過程中，關(guān)注幼兒自主參與的意識和能力以及遇到的問題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地解決問題，并在解決問題的過程中獲得多元發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “玩”是孩子與外在世界溝通的橋梁，透過玩的過程中，不但可幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我、探索問題，也滿足了孩子與生俱來的好奇心，讓他有機(jī)會表達(dá)自己對事物的看法及態(tài)度。那么，玩具會成為幼兒最親密的伙伴，也是幼兒最好的老師。</p> <p class="ql-block">編輯：卓學(xué)志</p><p class="ql-block">初審：潘春潁</p><p class="ql-block">終審：王敏</p>