<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課程起源：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b>大自然風云變幻，充滿了神奇、神秘的色彩，孩子們對于大自然的一切都充滿了好奇。就拿“風”這一現(xiàn)象來說，一年四季春夏秋冬都會出現(xiàn)。不管是在室內(nèi)或是戶外，孩子們都能感受到“風”的存在。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂感知風在哪里</b></p> <p class="ql-block">①飄動的頭發(fā)</p> <p class="ql-block">②擺動的窗簾</p> <p class="ql-block">③綠色葉子在晃動</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">開啟探索之旅</b></p> <p class="ql-block"> 關于風，幼兒階段雖然無法真正了解風的形成，但幼兒可以用自已看到、聽到和感受到的客觀現(xiàn)象來證明風的存在，通過實驗發(fā)現(xiàn)和證明風的大小，探究和判斷風的方向，根據(jù)風的特征制作可以在風中玩的玩具，甚至可以嘗試制造風；并通過整理自己的相關經(jīng)驗和收集相關信息，了解風和人類的關系。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">發(fā)現(xiàn)風，尋找風</span></p> <p class="ql-block">風在飄動的吊飾中</p> <p class="ql-block">風在教室門口的主題墻中</p> <p class="ql-block">風在美麗的花朵中</p> <p class="ql-block">風在飄動的樹葉中</p> <p class="ql-block">孩子們通過感知、體驗知道了風是有大小的！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">讓我們一起來制造風吧~~~~</span></p> <p class="ql-block">我們的身體也能造風～～</p> <p class="ql-block">風一直朝水面吹，水里都有水紋啦！</p> <p class="ql-block">視頻欣賞：</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 與風游戲</b></p> <p class="ql-block"> 游戲是兒童的天性，也是兒童主要的活動形式和探索世界的橋梁，德國文學家席勒說：“兒童游戲中常常寓有深刻的影響”。為了更好的支持幼兒的游戲體驗，我們一起和風做游戲，在風的世界中感受大自然的魅力！</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(176, 79, 187);">一張彩紙，在孩子們的巧手中變成了一架架“飛機”，“飛機”在美麗的幼兒園里“起飛”了……</span></p> <p class="ql-block">視頻欣賞：</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">隨風飄落的降落傘</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">不讓紙掉下來</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">風箏飛上天</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 趁著風，和爸爸媽媽一起親手制作的風箏真好玩</span></p> <p class="ql-block">課程感悟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大自然為孩子們提供一種回歸本真的游戲內(nèi)容和材料，讓孩子在自然條件下找尋自我發(fā)展的契合點，滿足孩子們內(nèi)在表達的需要，伴隨著一系列的觀察、探究和藝術表現(xiàn)活動，孩子們了解了風的秘密，萌發(fā)了喜愛大自然的情感。而我們老師也從中得到了更多的反思和方法促進自己的教學思維。</p>