<p class="ql-block"> 最近繼續(xù)在讀王維審老師的《尋找不一樣的教育》，很慚愧，上上個學(xué)期學(xué)校舉行的師生共讀中，只讀了其中一半，所以這學(xué)期早早去圖書館借了，決定把剩下的讀完。王老師對于如何對抗應(yīng)試教育，關(guān)愛關(guān)心學(xué)生很有自己的見解，每每讀起都讓我對教育有新的思考。</p> <p class="ql-block"> “把結(jié)束痛苦當成幸福，是對幸福最大的誤解?！边@是本書中我最喜歡的一句話，我們總以為學(xué)海無涯苦作舟，覺得學(xué)習(xí)是如苦行僧一般的修行，當我們終于脫離學(xué)習(xí)階段，好似就開始奔向幸福生活，王老師認為我們應(yīng)該讓孩子享受學(xué)習(xí)的過程，關(guān)心學(xué)生的成長，這個真的起了很大作用，在我每當看到他們因為不夠認真而犯錯誤時，我總能想到這句話，提醒我，關(guān)心學(xué)生本身比關(guān)心他的成績更重要。</p> <p class="ql-block"> 當我們面臨差生的時候，需要做的不是想盡辦法去提高他對知識點的掌握程度，而是他的自信心，我也曾在辦公室半打趣半無奈的說，我們要放下助人情節(jié)，尊重他人命運。其實想想，教育何嘗不是這樣？我們作為園丁，不是要把小草培養(yǎng)成大樹，而要讓大樹出茂盛的樣子，能抵擋風(fēng)雨；小草能長出小草的欣欣向榮，即使沒有能力，也有面對風(fēng)雨的勇氣。</p><p class="ql-block"> 面對一個比中心校差很多的聯(lián)中班級，王老師沒有上來直接告訴他們課應(yīng)該怎么上，而是讓大家表達自己與眾不同的長處，學(xué)生因此找到了自信，不論學(xué)習(xí)如何，終是獲得了面對人生的自信與勇氣，這將是受益一生的東西。</p> <p class="ql-block">王老師講，知人者智，自知者明。對人來說是這樣，教育亦當如此。教育的本原應(yīng)該是引導(dǎo)、完善、提高人的生命品質(zhì)，而不是給予、改變、創(chuàng)造新的人生，這是教育最樸素的真諦，也是我們每個教育者應(yīng)該銘記的信仰。給教育本身一個理性的審視，弄清楚為什么而教育。只有這樣，我們的教育才有可能真正認識自己。</p>