<p class="ql-block"> 春風送暖，綠柳扶蘇，神州大地一派生機盎然的景象。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障，為了進一步提高工作室成員的教育教學(xué)水平，增強教師的業(yè)務(wù)能力，3月27日上午，王宗彥名師工作室的全體成員齊聚實驗小學(xué)，開展“說、教、評三位一體”的教研活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 擔任本次出課任務(wù)的是東古城中心小學(xué)的郝書平和清水鎮(zhèn)聯(lián)合校的盧愛芳兩位老師。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是郝書平老師執(zhí)教的《重疊問題》，郝老師基本功扎實，自行準備教具、學(xué)具，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，把先進的教學(xué)理念滲透于課堂中的每個細節(jié)，她用生活中有趣的重疊問題導(dǎo)入新課，課堂上循循善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認識了韋恩圖，學(xué)會了解決生活中的重疊問題。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是盧愛芳老師執(zhí)教的《24時計時法》一課，這一課的教學(xué)重點是24時計時法和普通計時的轉(zhuǎn)換。盧老師非常重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在對自己一天中不同時間點都在干什么的思考中加深對24計時法的認識。教學(xué)中教師重視利用多媒體課件輔助教學(xué)，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使抽象的問題具體化，起到了優(yōu)化課堂教學(xué)的效果的作用。整個教學(xué)過程清晰流暢，教學(xué)設(shè)計新穎獨特，讓學(xué)生主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。</p> <p class="ql-block"> 講臺上是認真教學(xué)的老師，講臺之下，除了認真聽課的學(xué)生們，還有積極參與聽課的工作室成員們，他們帶著謙虛謹慎的學(xué)習態(tài)度走進教室，記錄并思索著課堂的精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"> 精彩的展示課后是兩位老師的說課環(huán)節(jié)，她們從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)反思等多方面展開了闡述，將課的設(shè)計思路講解的清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的第三個環(huán)節(jié)是評課，工作室的全體成員都積極發(fā)言，客觀公正地指出課堂教學(xué)的亮點，并提出指導(dǎo)性意見，精準把脈課堂，幫助執(zhí)教教師進一步提升課堂質(zhì)量，為教師的成長進步奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后王宗彥主任對本次教研活動進行了總結(jié)，同時就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣進行了經(jīng)驗分享，王主任指出要用教師飽滿的熱情去感染學(xué)生，帶動學(xué)生的積極性。教師在備課的時候要思考知識從哪里來，要到哪里去，增加課堂的厚重感，這樣才能讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習永遠在路上，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。相信通過這次“說教評三位一體”的教研活動，群策群力，工作室的成員們在數(shù)學(xué)教育這條路上會越走越穩(wěn)健。</p>