二年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 為了貫徹落實黨的教育方針，助力“雙減”政策落地落實，圍繞《2022小學(xué)數(shù)學(xué)新課標標準》，榆林市第十一小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組開展了為期兩周的“同課異構(gòu)”活動。</p><p class="ql-block"> </p> 授? ?課 <p class="ql-block"> 著名物理學(xué)家楊振寧說過：成功的真正秘訣在于興趣，一堂好課，只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習興趣，才能順利達成教學(xué)目標。高秀麗老師在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》一課中，利用數(shù)正方體的過程，充分發(fā)揮學(xué)生主體，調(diào)動了學(xué)生積極性，使學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；然后借助計數(shù)器，讓學(xué)生動手、動口，從而感知大數(shù)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 王紅玲老師上的《數(shù)一數(shù)》（一）一課中，首先通過實例，體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習大數(shù)的必要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；其次應(yīng)用計數(shù)器，認識了新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并體會計數(shù)單位之間的的關(guān)系，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成；最后通過“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。</p> <p class="ql-block"> 馬波老師創(chuàng)造機會，把學(xué)生推到了主體地位，讓學(xué)生自主獲得豐富的感性認識，使抽象的知識具體化、形象化，馬老師的課堂充分展示了學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是引領(lǐng)者。</p> <p class="ql-block"> 張艷老師的這堂課構(gòu)思完整，環(huán)節(jié)設(shè)計合理、清晰。在課堂教學(xué)中能夠顯示出教師對教材的充分解讀以及對課堂與學(xué)生的良好把握，通過不同形式的活動設(shè)計，讓學(xué)生認識長度單位“分米和毫米”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和探索能力，是一節(jié)高效有質(zhì)的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 劉翠老師在《鉛筆有多長》一課中教會學(xué)生認識長度單位“毫米”“分米”，以及長度單位之間的進率與換算。教學(xué)過程設(shè)計了多個學(xué)生活動的環(huán)節(jié)，讓他們親自體驗不同的長度單位實際的長度。練習題的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 田雙妮老師先讓學(xué)生初步建立1米、1分米、1毫米的長度概念;在具體的情境中學(xué)會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發(fā)展估計意識，然后經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的運用，產(chǎn)生對身邊事物的關(guān)注與好奇及積極參與測量的欲望，體驗數(shù)學(xué)學(xué)個習的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 劉曉玲老師根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，合理組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，探究學(xué)習，讓學(xué)生多動，多說、多想，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和解決問題、從中感受數(shù)學(xué)的意義價值、獲得成功的體驗、增強學(xué)習數(shù)學(xué)的的自信心，力爭在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間和活動余地。</p> <p class="ql-block"> 《買電器》這課，段利娥老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。通過”估一估”、”撥一撥”、“算一算”等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，整個探索過程讓學(xué)生充分體驗了算法的多樣化，同時注重對各種算法進行優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 陸苗苗老師在教學(xué)中利用教材中的電器示例提出了買電器的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引出多位數(shù)的加減法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。在教學(xué)中，結(jié)合了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)生提供了合作探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生們進行組內(nèi)和全班溝通。</p> <p class="ql-block"> 王巧麗老師在課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課上得很精彩。</p> 聽? ?課 評? ?課 <p class="ql-block"> 每位老師的課都上的各有特色，相比之前，更有韻味。都能根據(jù)各班實際情況，讓每位學(xué)生所聽有所得，內(nèi)容緊扣教材，方法新，理念新。</p><p class="ql-block"> 通過此次活動，無論是執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。充分認識到自己對教材的理解和處理方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補，相互切磋共同提高的目的。</p>