<p class="ql-block"> 春有約，花正開，在這春暖花開，孕育希望的季節(jié)里，田柳鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)的語文學(xué)科第二次集體教研拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"> 為了更好地落實(shí)“學(xué)教評(píng)一致性”的教學(xué)方法，提高課堂效率，全鎮(zhèn)的語文老師相聚在田柳鎮(zhèn)植庭小學(xué)，以教促研，以研促教，教研相長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)的第一部分，采用聽評(píng)課的方式進(jìn)行，第一節(jié)課是由二年級(jí)的張玉霞老師和四年級(jí)的鄭方超老師分別帶來的精彩的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 來自田柳鎮(zhèn)中心小學(xué)的張玉霞老師為我們帶來了二年級(jí)下冊(cè)的精讀引領(lǐng)課《大象的耳朵》。張老師極具啟發(fā)性的語言，貼近學(xué)生的日常生活，問題明確，針對(duì)性強(qiáng)，貼合“學(xué)教評(píng)一致性”的教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block"> 通過圈畫大象和其他小動(dòng)物的對(duì)話，張老師一步一引導(dǎo)，孩子們嘗試用不同的語氣和情感去誦讀動(dòng)物間的對(duì)話，感受故事脈絡(luò)，從而獲得對(duì)課文內(nèi)容的深度理解，明白了“人家是人家，我是我”的道理，學(xué)習(xí)目標(biāo)輕松達(dá)成。</p> <p class="ql-block"> 聽課時(shí)，老師們仔細(xì)聽，認(rèn)真記。一人一思想，一群人，共筑夢想。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)的鄭方超老師帶來的是一篇經(jīng)典的游記《記金華的雙龍洞》，在老師的講解下，同學(xué)們仿佛和葉老先生一起，共同領(lǐng)略了雙龍洞的神奇景色。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的開篇教學(xué)緊扣教學(xué)任務(wù)，先引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字新詞，再理清寫作順序，并且清晰課文結(jié)構(gòu)，使學(xué)生高效地把握了游記文體特點(diǎn)，了解了作者移步換景的寫作方法。最后，通過一個(gè)小練筆，初步掌握如何根據(jù)游覽順序?qū)懽魑?。鄭老師的課堂，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及小組合作，師生評(píng)價(jià)也非常及時(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在認(rèn)真傾聽，認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由三年級(jí)的張曉芳老師帶來的精讀引領(lǐng)課《蜜蜂》。整節(jié)課立足大單元整體教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰，從整體感知課文內(nèi)容到深入研讀課文，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)“學(xué)教評(píng)一致性”的教學(xué)方法，張老師給孩子們?cè)O(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，帶領(lǐng)孩子們研讀課文，填寫蜜蜂方向辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)表，初步理解法布爾的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過程和結(jié)論。接下來，創(chuàng)新性的召開“新聞發(fā)布會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，將實(shí)驗(yàn)過程說清楚、說完整。最后，一個(gè)簡單的小練筆，用上表示先后順序的詞語，將實(shí)驗(yàn)步驟用自己的話說出來。學(xué)生達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在每個(gè)任務(wù)完成后都進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的王婷煒老師為我們帶來了一篇清新雋秀的散文《威尼斯小艇》，王老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谕崴沟拿谰爸绣塾?，尋找小艇有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者筆下的動(dòng)、靜之美，感受威尼斯的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂設(shè)計(jì)精巧，第一個(gè)環(huán)節(jié)“我是金牌小導(dǎo)游”，激起了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)，很好的抓住了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的不同之處。本堂課反復(fù)誦讀是非常大的一個(gè)亮點(diǎn)，男女生讀，個(gè)人讀等方法，不但讓學(xué)生體會(huì)文句美，也讓學(xué)生感受到了威尼斯的人文美，同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了不同描寫手法在文中的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)的第二部分，是由教研總組長鄭偉老師帶領(lǐng)全體語文老師，根據(jù)“學(xué)教評(píng)一致性”的三個(gè)量表，暢所欲言，共同評(píng)課。以研促教，智慧前行。老師們深入交流討論，在評(píng)課中老師們理清了語文課堂的新思路，明確了課堂的目標(biāo)和方向，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教育是一捧花的種子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們都是種花人，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">徜徉在語文教育的百花園，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">守護(hù)、眺望，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">只為最初的夢想，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">能一直綻放!</p>