<p class="ql-block"> 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。寧城縣天義第三實驗小學理想課堂——教師學習共同體的教學設計和實踐探索活動在冰雪消融、春風拂來的日子拉開了帷幕。3月28日，五年級語文組進行了課堂展示。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。按照我校理想課堂——教師學習共同體的教學設計和實踐探索活動安排，在活動方案的引領下，五年級組語文教師全員參與，以小組為單位進行捆綁式教研活動。授課教師確定為齊素紅老師，以裴培老師、趙麗娜老師、王偉平老師為組員，特邀經(jīng)驗豐富的張國紅老師參與指導備課磨課。</p> <p class="ql-block"> 教師學習共同體的教研方式是集眾人智慧，采眾家之長。它可以促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進教師之間取長補短。此次活動五年級組展示課例《寫觀后感》，本節(jié)課充分展現(xiàn)了集體的智慧和力量。根據(jù)備課組的分工，主備人各司其職，研究課標，分析教材，抓住重點、難點，摸清學生學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣，從教學的要求，學生的學習實際出發(fā)進行課堂教學設計。主備人陳述自己的教學設計，其他人員就教學目標、重難點、教法學法等發(fā)表各自的觀點，提出問題，相互討論，相互啟發(fā)，共同研究。上課前，同組教師擠出點滴時間來共同研磨，教室里，辦公室里，隨處都能看到老師們討論的身影；錄播室、教室，到處都能看到正在試講的老師和專心聽課的伙伴們。</p> <p class="ql-block"> 《寫觀后感》是一篇趣味盎然的較難的習作指導課，齊素紅老師認真研讀新課標，緊扣課標精心設置教學活動，條理清晰，層層深入。五年三班的學生在老師的引導下，逐步理清習作思路、理解習作內(nèi)容，推敲和體味作者的心理活動。</p> <p class="ql-block"> 遇到疑難問題，教師引導學生先獨立思考，再小組交流，在交流碰撞中，學生獲得能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 深入淺出，娓娓道來，齊素紅老師以精練的語言，簡潔明了的總結(jié)出寫觀后感的要點。按照新課標要求，把更多的課堂時間留給學生展示自己的習作，在志趣高昂的課堂氛圍中，學生文思泉涌，一篇篇生動可愛的習作躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> “教乃研之基礎，研乃教之利器?！闭n后，在教導處李靜靜主任的主持下，評課即時開展。作課教師首先反思，針對本節(jié)課的課堂教學實際來談得失，談體會，其他成員圍繞本組制定的教學設計來給予點評，大家各抒己見，毫無保留，有時候會引發(fā)熱烈的討論，評委也會加入進來，除了給出自己的意見外，還會做學科專業(yè)引領，次次評課都是過了下班的時間還不能停止，每次結(jié)束后也總感覺意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，研語芳華，沉香流年。教研活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但每一位老師都帶著滿滿的收獲離開。初心如磐，篤行致遠，相信在以研促教的過程中，我們能夠不斷地凝聚智慧，積攢經(jīng)驗，打造出更多的理想課堂，讓教師學習共同體的教研之花更加絢麗嬌艷！</p> <p class="ql-block">攝影圖片:裴 培</p><p class="ql-block">文字編輯:王偉平</p><p class="ql-block">綜合審核:王國華 劉興春</p>