<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">研修活動是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的研修活動能明顯促進教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2023年3月20日-24日，薛秀秀小學(xué)語文名師工作室成員孫茹雪老師在華州區(qū)教科局的組織下，赴古城西安參加渭南市華州區(qū)教學(xué)能手業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。在為期五天的研修活動中，通過聆聽專家講座、實地考察、交流研討等多種形式，接受了教育理論與實踐的雙重熏陶。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為了盡快將所學(xué)所思分享給大家，3月28日， 大明鎮(zhèn)中心小學(xué)薛秀秀小學(xué)語文名師工作室的全體教師們開展了一場關(guān)于如何上好一節(jié)微型課的線上分享學(xué)習(xí)活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孫老師首先從現(xiàn)代課程觀進行講述，詳細(xì)解釋了推進教育現(xiàn)代化的基本原則，以及推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念，即更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的核心是人的理念現(xiàn)代性。所謂現(xiàn)代性，它是指一個人自主和選擇的能力 即現(xiàn)代化教育需要我們培養(yǎng)的不僅僅只是會考試、唯唯諾諾的人，而是“敢說、敢想、敢做能自主發(fā)展的人才”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">現(xiàn)代化教育一定是“以人為中心”，是對人高度關(guān)照的 教育。施教者將教育條件、環(huán)境的現(xiàn)代化，與人的現(xiàn)代化視為有機整體統(tǒng)籌考慮，并把助推每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己作為新時代教師的使命。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育現(xiàn)代化的核心問題是如何實現(xiàn)傳統(tǒng)教育的時代創(chuàng) 新過程，是開放的全球化進程。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孫老師用淺顯易懂的方式解釋了微課、微型課以及說課的區(qū)別。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">微課的特點是時間較短；視頻呈現(xiàn)；主題突出；指向明確；相對完整。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">而微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課，但它依然是一節(jié)結(jié)構(gòu)完整的課。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">微型課的特點是教學(xué)內(nèi)容集中；教學(xué)時間有限；教學(xué)步驟明晰；教學(xué)場景特殊。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">說課的特點是重點在“說”；“紙上談兵”；步驟固定；務(wù)虛不務(wù)實。說課鍛煉的是教學(xué)設(shè)計能力及語言表達(dá)能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">如果微型課講起來困難，孫老師也貼心地提出自己的建議，即先試著進行說課，對教學(xué)設(shè)計，思路和表達(dá)，都有基本的框架后，再進行微型課講解，這樣就比較順利了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孫老師在介紹了說課的具體流程和注意事項后，重點講解了微型課的基本要求。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">孫老師介紹，想要上好一節(jié)微型課，一是切入課題一定要迅速，微型課的時間一般控制在20分鐘，除去答辯環(huán)節(jié)，時間并不寬裕，要合理分配時間，應(yīng)在一分鐘之內(nèi)完成導(dǎo)入，盡快進入新授環(huán)節(jié)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">二是講授線索要清晰，教師在講授時腦海中務(wù)必要提前設(shè)置好兩至三個任務(wù)群，想好如何提出問題，指令必須精準(zhǔn)，一針見血，不可啰嗦反復(fù)。再次教學(xué)語言要得體，不能拖泥帶水，這需要我們在日常中多多鍛煉自己的語言表達(dá)能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三是重點難點要突出。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四是課堂總結(jié)要快捷，尤其是語文的課堂總結(jié)一定要注意升華，要拔高，要關(guān)注到人。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">同時，孫老師在講解課堂板書時，以建大附小二年級《神州謠》示范課為例，老師的教學(xué)PPT不超10頁，每一個指令都非常精準(zhǔn)，板書的設(shè)計也非常簡單，思維導(dǎo)圖并不是必要的，也不必將板書設(shè)計的過于花哨，只需要板書出本課關(guān)鍵知識點即可。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次研修活動中，孫老師的真誠分享為工作室的各位老師帶來了滿滿的收獲與思考，行走于語文教育教學(xué)之路，工作室的各位老師懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實地，懷著對教育現(xiàn)代化的思考和積極探索，篤定前行。語文教學(xué)的探索之路雖漫漫，但我們將不斷拔節(jié)生長，在探索的道路上，一步一個腳印，砥礪前行！ </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>