<p class="ql-block"> 它山之石</p><p class="ql-block"> 可以攻玉</p><p class="ql-block"> 實(shí)小長(zhǎng)三角名校行“取真經(jīng)”</p><p class="ql-block"> 一路走</p><p class="ql-block"> 一路思</p><p class="ql-block"> 一路收獲.....</p> <p class="ql-block"> 燕子回歸，草吐嫩芽，風(fēng)拂垂柳，蓄勢(shì)待發(fā)，溫暖的春風(fēng)吹起了奮進(jìn)的號(hào)角。2023年3月21日—25日，博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行9人開(kāi)啟了尋訪(fǎng)名校之旅，先后赴上海、南京對(duì)5處名校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。這次考察旨在學(xué)習(xí)名校在學(xué)校管理、教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 上海浦東新區(qū)第二中心小學(xué)在教學(xué)上精細(xì)管理，特別注重教師隊(duì)伍的層級(jí)培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了教師成長(zhǎng)的孵化項(xiàng)目，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人針對(duì)教學(xué)中的點(diǎn)進(jìn)行課題項(xiàng)目研究；學(xué)校特別注重學(xué)校項(xiàng)目的過(guò)程性評(píng)價(jià)和年終考評(píng)，展示的形式多樣，任何一位老師都可以成為評(píng)審官。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我校如何引領(lǐng)教師做課題的項(xiàng)目化研究，激發(fā)主動(dòng)性，豐富評(píng)價(jià)方式提供了參考。</p> <p class="ql-block"> 在上海浦東新區(qū)竹園小學(xué)，他們的“4+1”綜合實(shí)踐課程體系引起了大家的興趣?！?”指在校4天的國(guó)家課程，“1”指周五一天的主題式、項(xiàng)目化、體驗(yàn)式的綜合性學(xué)習(xí)。從課時(shí)安排到課程整合，從學(xué)生學(xué)習(xí)到教師研修，都為我們提供了很好的借鑒。交流形式采取“9宮格”小組活動(dòng)模式，讓大家耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 上海市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為浦東新區(qū)享有盛譽(yù)的小學(xué)，非常注重教師的分層培養(yǎng)，見(jiàn)習(xí)期教師、青藍(lán)教師、教師工作坊，對(duì)每一層面的教師培養(yǎng)都有不同的要求和課程建設(shè)。每?jī)赡昱e行一次教學(xué)比賽，針對(duì)不同年齡階段的教師分別設(shè)置了新秀杯、精華杯、風(fēng)采杯等層面的課堂展示活動(dòng)。這些做法，為各層老師的發(fā)展搭建不同的平臺(tái)，同時(shí)為我校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 南京長(zhǎng)江路小學(xué)校園精致優(yōu)雅，亭臺(tái)水榭，雕塑連廊、古樸樓宇、校園四壁無(wú)處不彰顯著學(xué)校“和諧教育”思想。學(xué)校充分利用得天獨(dú)厚后的地理?xiàng)l件，加強(qiáng)校館的密切合作，豐富學(xué)生場(chǎng)館體驗(yàn)，研發(fā)場(chǎng)館課程。學(xué)校招募場(chǎng)館志愿者進(jìn)校園入課堂，同時(shí)學(xué)校教師挖掘與本學(xué)科有關(guān)的文化，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)場(chǎng)館，學(xué)校不僅有課程，而且有綜合性學(xué)習(xí)手冊(cè)。這種德育活動(dòng)的模式，與我校今學(xué)期德育工作的重點(diǎn)——利用周邊博物館、董永公園等開(kāi)展“在知愛(ài)建”教育不謀而合，長(zhǎng)江路小學(xué)場(chǎng)館課程的研發(fā)和評(píng)價(jià)方式為我們打開(kāi)了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 漫步優(yōu)雅精致的南京赤壁路小學(xué)，成語(yǔ)文化處處有跡，又處處無(wú)痕，成語(yǔ)已然成為學(xué)校特色文化的名片。學(xué)校秉承“赤心潤(rùn)童年”的辦學(xué)理念,從打造書(shū)畫(huà)藝術(shù)特色入手,開(kāi)設(shè)了多種藝術(shù)課程,全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣?！靶⌒切恰焙铣獔F(tuán)，“赤”印、版畫(huà)、書(shū)法等等社團(tuán)，把一個(gè)個(gè)社團(tuán)辦成了學(xué)校的明信片。這兩點(diǎn)都給我們深深的啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，普及特色文化，創(chuàng)建品牌文化，學(xué)校才會(huì)走得長(zhǎng)走得遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 這一次考察學(xué)習(xí)，是一次學(xué)校文化與課程構(gòu)建的開(kāi)闊視野之旅，是一場(chǎng)理論與實(shí)踐的激情碰撞。通過(guò)考察，我們就下一步的學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)、課程開(kāi)發(fā)等方面都有更深刻的思考。我們將結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，謀求適切學(xué)校發(fā)展的新理念、新做法，不斷探索創(chuàng)新，豐富自身內(nèi)涵，服務(wù)時(shí)代需求，促進(jìn)學(xué)校積極融入高質(zhì)量發(fā)展，不斷提檔升級(jí)。</p>