<p class="ql-block" style="text-align:center;">春風(fēng)輕拂盈盈的心事，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">流云傾聽心靈的顫音，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四月的天空暈染了茶靡的花事。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">季節(jié)如斯，三月裂帛，春未央！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天帶著綠色的氣息</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">向我們走來(lái)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吹綠了枝頭上的嫩芽，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吹綠了地上的小草，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也吹動(dòng)著教師們向上生長(zhǎng)的熱情！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升教師的素質(zhì)和能力，3月28日，國(guó)培班誠(chéng)摯邀請(qǐng)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院緱紅梅副教授和延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師楊靜老師現(xiàn)場(chǎng)開展講座與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"><i>講座一：《幼兒園主題活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座中，緱老師從主題活動(dòng)理論概述、主題網(wǎng)絡(luò)圖的編制、主題活動(dòng)的組織與實(shí)施三個(gè)方面展開了細(xì)致的分享與講解。講座中，緱老師就老師們?cè)谥黝}活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖編制中切實(shí)存在的困惑進(jìn)行了問(wèn)答式探討，更用真實(shí)案例分析為老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緱老師的講座既有豐富的理論知識(shí)，也有真實(shí)的案例分析，將理論與實(shí)踐高度結(jié)合，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師們抽絲剝繭，漸入學(xué)習(xí)佳境，她的培訓(xùn)就像是一場(chǎng)豐盛的的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。老師們紛紛將自己心中的問(wèn)題和疑惑向緱老師請(qǐng)教，緱老師都進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"><i>講座二：《兒童戲劇表演活動(dòng)的組織與實(shí)施》</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">童話劇在幼兒園教育中起到了非常重要的作用，是其它教育手段所不能代替的，具有不可估量的價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊靜老師從什么是兒童戲劇？關(guān)于教育戲劇的幾個(gè)問(wèn)題？教育戲劇的一般原則、教育戲劇的基本方法、從繪本入手開展兒童戲劇表演、五個(gè)方面進(jìn)行具體說(shuō)明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊靜老師從兒童戲劇理論層面做了簡(jiǎn)要的梳理和概念區(qū)分，為學(xué)員指明了教育戲劇的一個(gè)方向——“真”，幼兒在象征性游戲中“他是什么”而不是“像什么”，肯定幼兒的表征現(xiàn)象。通過(guò)具體戲劇案例《多嘴的八哥》、《睡美人》、《狼》、《誰(shuí)偷吃了我的大餅》等，傳遞教師應(yīng)如何開展教育戲劇的組織與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)重在幼兒“參與”全過(guò)程，教師有效的引導(dǎo)幫助幼兒獲得“這就是真實(shí)”的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊張充實(shí)的一天結(jié)束了，我們收獲滿滿，相信這些收獲將指引每位學(xué)員在專業(yè)發(fā)展的道路上看到屬于自己的星辰大海，也期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，老師之間的交流研討能碰撞出更多的火花，讓我們一起努力，成為最好的自己，在學(xué)前教育的道路上逐夢(mèng)前行！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>