<p class="ql-block"> 人間最美三月天，</p><p class="ql-block"> 春花爛漫展新顏。</p><p class="ql-block"> 深耕厚植春當(dāng)守，</p><p class="ql-block"> 踔力奮發(fā)行為先。</p><p class="ql-block"> 春拂楊柳，雨潤新苗。在這美好的初春時(shí)節(jié)，乘著二十大勝利閉幕的東風(fēng)，九臺大學(xué)區(qū)義務(wù)教育六區(qū)“集優(yōu)發(fā)展‘備’中潤澤.幼小銜接‘研’中扎根”主題活動在 區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> 伴隨著和煦的春日暖陽，3月29日上午，主題活動在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓會議室召開，區(qū)教育局副局長王福貴同志、義務(wù)教育科科長郭彥民同志、幼兒教育科科長趙飛同志、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長趙玉柱同志、區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校相關(guān)科室同志、九臺義務(wù)教育各學(xué)段校長、教學(xué)校長、幼兒園園長及區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師共163人參加了會議。</p> 一、潛心準(zhǔn)備，促“幼小”融合 <p class="ql-block"> 九臺大學(xué)區(qū)義務(wù)教育六區(qū)在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的精心指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹落實(shí)《九臺區(qū)大學(xué)區(qū)工作方案》，《九臺區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接聯(lián)合教研實(shí)施方案》的要求，堅(jiān)持以兒童為本，雙向銜接，形成幼小銜接教學(xué)策略，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展。按照這一指導(dǎo)思想，區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在2022年下半年就和區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同開啟幼小銜接實(shí)驗(yàn)探索，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，取得了可喜的效果。</p> <p class="ql-block"> 為了使主題活動順利開展，九臺大學(xué)區(qū)義務(wù)教育六區(qū)區(qū)長塔貴臣和秘書長李志俊組織學(xué)區(qū)成員校校長一同研究商討，確立了“立足課堂，全員參與，互評互議，提升素質(zhì)，幼小銜接”的工作思路，并確定活動主題，制定活動方案，并多次召開專題工作會議，精心準(zhǔn)備，合理分工，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好前期協(xié)調(diào)和準(zhǔn)備工作，保證活動扎實(shí)有序開展。</p> 二、幼小聯(lián)誼，展“研、備”芳華 （一）銜接有法，彰顯學(xué)區(qū)特色。 <p class="ql-block"> 活動在一段精彩的宣傳視頻中拉開帷幕，視頻中展現(xiàn)了大學(xué)區(qū)六區(qū)七所學(xué)校在推進(jìn)幼小銜接工作方面的特色做法，也讓我們看到了在各位校長的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)日新月異的喜人成績。</p> <p class="ql-block"> 活動由大學(xué)區(qū)秘書長李志俊同志主持，李校長向所有光臨指導(dǎo)本次活動的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎，也對本次活動的承辦單位九臺區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)付出的努力表示感謝，并預(yù)祝本次活動能圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 大學(xué)區(qū)區(qū)長塔貴臣校長致歡迎詞。塔校長首先代表九臺大學(xué)區(qū)義務(wù)教育六區(qū)，對在百忙中蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，又將各個(gè)學(xué)校在幼小銜接中的特色工作向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報(bào)，同時(shí)在幼小銜接工作中，向區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示誠摯的感謝。二實(shí)驗(yàn)小學(xué)借助地域優(yōu)勢，與其強(qiáng)強(qiáng)合作，在探索中找路徑，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 水本無波，相蕩乃成漣漪，石本無華，相擊而發(fā)靈光。今天我們開展大學(xué)習(xí)活動，其目的就是要打破城鄉(xiāng)壁壘，區(qū)域壁壘，學(xué)段壁壘，分享區(qū)域內(nèi)各校幼小銜接活動的經(jīng)驗(yàn)，七校聯(lián)動形成區(qū)域優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)幼小融合，城鄉(xiāng)融合，課標(biāo)理論理論與教育實(shí)踐融合，努力促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)成員校共同發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。</p> （二）攜手備研，尋找銜接新路徑 <p class="ql-block"> 主題會課活動由二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李旭副校長主持，李副校長闡述了此次會課活動的目的和意義。二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級教研團(tuán)隊(duì)與區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組語言教師攜手，以立德樹人為根本任務(wù)，以落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文單元任務(wù)群相關(guān)理念為指導(dǎo)，以幼、小教師共同備課、研課，大學(xué)區(qū)七所學(xué)校共同聽課、議課的形式，為大家呈現(xiàn)“備、研、聽、議”四方面內(nèi)容。目的是在幼小攜手，區(qū)域聯(lián)動的活動中，達(dá)到“集優(yōu)發(fā)展‘備’中潤澤，幼小銜接‘研’中扎根”的目的。</p> <p class="ql-block"> 主題會課活動，由二實(shí)驗(yàn)小學(xué)谷春光副主任組織進(jìn)行，二實(shí)驗(yàn)一年級語文教師和實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組老師參與活動。內(nèi)容一共有六項(xiàng)：</p><p class="ql-block"> 首先由谷春光副主任對本單元教材內(nèi)容進(jìn)行了解讀，從教材內(nèi)容的編排，目標(biāo)的確立，單元教學(xué)的整體規(guī)劃，以及主題課程的開發(fā)等做詳細(xì)的講解。</p> <p class="ql-block"> 接下來由本組教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際和幼小銜接的相關(guān)理念，設(shè)計(jì)了每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 中心發(fā)言人曾元老師，將比尾巴一課的教學(xué)設(shè)想和大家做了細(xì)致的分享。</p> <p class="ql-block"> 針對曾元老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，本組教師依據(jù)課標(biāo)和幼小銜接的相關(guān)要求，從識字方法、朗讀指導(dǎo)、評價(jià)方式、思政滲透等方面進(jìn)行了交流，并提出了自己的見解。最后結(jié)合二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“六化六路徑銜接實(shí)施策略”達(dá)成一致共識。</p> <p class="ql-block"> 博采眾長，擇善而從。在教研活動中，還邀請到了幼兒園大班組三位教師，他們從幼兒園的學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，也提出了自己的看法，認(rèn)為一年級的識字教學(xué)也要依據(jù)實(shí)際，放緩坡度和難度，小步伐逐漸提升。</p><p class="ql-block"> 曾元老師聽取了大家的建議，并對教學(xué)思路進(jìn)行了調(diào)整。最后由谷春光副主任進(jìn)行總結(jié)，達(dá)成一致共識。</p><p class="ql-block"> 通過深入的會課和研討，學(xué)習(xí)二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“六化六路徑”幼小銜接的實(shí)施策略，在一年級語文學(xué)科識字教學(xué)中形成一致共識，可以采用如下方法：1.創(chuàng)設(shè)情境以趣促學(xué)。2.降低難度，以學(xué)定教。3.多元評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。4.有效融合，聯(lián)動教研。在具體的研究過程當(dāng)中，尋找融會貫通之處，不斷提升的學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> 聚焦課堂，盡現(xiàn)聯(lián)動風(fēng)采 <p class="ql-block"> 集體的思想交流，迸發(fā)出智慧的火花。交流中每位教師都能充分闡述自己的觀點(diǎn)，提出合理化的建議。曾元老師把集體的智慧融入課堂實(shí)踐之中，展示《比尾巴》一課的教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">識字方法多樣，啟迪學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block">評價(jià)方式多元，激發(fā)表達(dá)興趣。</p> <p class="ql-block">課堂智慧生成，體現(xiàn)素養(yǎng)提升。</p> <p class="ql-block">小步銜接得法，學(xué)習(xí)其樂融融。</p> 聽、評、研、思，促進(jìn)智慧交融 <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示，讓我們感受到幼小銜接，聯(lián)動教研的無限潛能與智慧。但課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)，下面由大學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場的聽課評課活動。</p> <p class="ql-block"> 慶陽中心學(xué)校張德亮主任從四方面評價(jià)曾元老師的教學(xué)，即：游戲?qū)耄d趣引領(lǐng)。2.趣味教學(xué)，加深感悟。3.適當(dāng)拓展，豐富語言。4.趣味朗讀，水到渠成。認(rèn)為曾元老師的課很精彩，為我們的學(xué)生帶來了無比快樂的學(xué)習(xí)享受。也為幼小銜接做了很好的一節(jié)示范課。為我們學(xué)區(qū)在幼小銜接教學(xué)上指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 上河灣中心小學(xué)張乾坤主任認(rèn)為這節(jié)課讓我們感受到了年輕教師的青春與活力、朝氣與熱情！這節(jié)課能緊扣我們大學(xué)區(qū)本次活動的主題，真正體現(xiàn)了幼小銜接的主旨，緊緊抓住兒童的心理行為特點(diǎn)，彰顯教學(xué)活動游戲化、生活化、情境化特征。有效地實(shí)現(xiàn)幼小教學(xué)的教育方式方法的銜接。</p> <p class="ql-block"> 春陽中心學(xué)校張秀麗副校長從情景創(chuàng)設(shè)的角度來點(diǎn)評，認(rèn)為教師將本節(jié)課的傾聽、朗讀、識字和表達(dá)能力的培養(yǎng)貫穿到比尾巴大賽這種游戲化、生活化、情景化的教學(xué)活動設(shè)計(jì)當(dāng)中，遵循了孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，在潛移默化之中培養(yǎng)了學(xué)生傾聽、朗讀、識字和表達(dá)的能力，潤物無聲。達(dá)到了促進(jìn)幼小科學(xué)銜接的目的。</p> <p class="ql-block"> 桃山中心學(xué)校袁希龍副校長從思政點(diǎn)的滲透上進(jìn)行點(diǎn)評，覺得本節(jié)課最后，曾老師潛移默化的滲透五育思想。我們比什么？比學(xué)習(xí)本領(lǐng)，比勞動本領(lǐng)，比讀書本領(lǐng)！不應(yīng)該比的不比。層層遞進(jìn)，層層升華，使學(xué)生們懂得，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要練就有用的本領(lǐng)，便自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 特殊教育學(xué)校張祥吉主任認(rèn)為縱觀整節(jié)課，能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，抓住學(xué)段重點(diǎn)，緊扣識字教學(xué)。師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、德育滲透都做得比較好。</p> <p class="ql-block"> 二實(shí)驗(yàn)小學(xué)金明主任認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)要給孩子們兩個(gè)園子：一座田園、一座花園。田園生產(chǎn)農(nóng)作物——玉米、水稻、蘿卜、白菜，等等，已滿足人的基本生存和發(fā)展需要。但一個(gè)人只是吃飽了還不行，還要有精神上的愉悅和美感享受。在學(xué)習(xí)語文的過程中，一定要有精神的“水仙花”、文學(xué)的審美洋溢其中，只有這樣，幼小銜接才能相得益彰，有效過渡。我們語文學(xué)習(xí)的家園，光有田園還不夠，還得有花園。</p> <p class="ql-block"> 活動最后王福貴副局長進(jìn)行了活動總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 王局長對本次活動做了充分的肯定：領(lǐng)導(dǎo)可信，老師可敬，孩子可愛，未來可期！認(rèn)為本次活動做的及時(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)，為九臺區(qū)各個(gè)學(xué)區(qū)的幼小銜接活動起到了示范引領(lǐng)的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block"> 1.站位高。整個(gè)活動跨越了學(xué)區(qū)內(nèi)七所學(xué)校，結(jié)合地域優(yōu)勢與區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)合，打破了城鄉(xiāng)壁壘、區(qū)域壁壘、學(xué)段壁壘、實(shí)現(xiàn)幼小融合，城鄉(xiāng)融合，課標(biāo)理論與教育實(shí)踐融合的活動目的。</p><p class="ql-block"> 2.策略優(yōu)。本次活動與幼兒園強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，以幼小銜接為突破口，多次交流合作，總結(jié)出了六化六策略，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中，保證了活動的扎實(shí)開展。</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計(jì)巧。作為教師要專業(yè)成長，要將功夫用在眼前。充分的備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，研究教法學(xué)法，研究學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，研究教學(xué)手段的應(yīng)用。只有將“備”和“研”充分融合后，才能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的海洋，達(dá)到減負(fù)體質(zhì)的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 4.理念新。從研討活動中看，處處體現(xiàn)是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。備課開始，教研團(tuán)隊(duì)，從大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)進(jìn)行單元目標(biāo)分解，每節(jié)課的體現(xiàn)，單元任務(wù)落實(shí)和學(xué)習(xí)方法手段的逐漸拓展，而在比尾巴這一課當(dāng)中，又體現(xiàn)了教、學(xué)、評一體化，孩子傾聽，閱讀表達(dá)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對孩子的行為習(xí)慣，思政教育的滲透等等，都體現(xiàn)了將新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化成小學(xué)語文課堂教學(xué)的行為。</p><p class="ql-block"> 5.教學(xué)效果好。本次活動可以說是九臺區(qū)第一次將一年級語文課堂教學(xué)與幼兒園大班進(jìn)行聯(lián)合教研的活動，活動效果好。課堂溫馨氛圍銜接，趣味活動的銜接，行為培養(yǎng)的銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接，多元評價(jià)方式方法的銜接，幼小教師雙向互動，雙向提高的無縫銜接，達(dá)到了活動目的。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)也對各個(gè)學(xué)校的工作提出了新的要求，那就是領(lǐng)導(dǎo)要注重頂層設(shè)計(jì)，只有學(xué)校校長，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，頂層設(shè)計(jì)才能帶領(lǐng)教師，上下齊心，共同落實(shí)。第二個(gè)工作開展要務(wù)實(shí)，第三點(diǎn)結(jié)合區(qū)教育局工作重點(diǎn)，一定大膽開創(chuàng)，開拓創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；</p><p class="ql-block"> 任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。</p><p class="ql-block"> 本次大學(xué)區(qū)主題活動為義務(wù)教育六區(qū)幼小銜接工作的理論和實(shí)踐研究注入了鮮活的能量，拓展了學(xué)校特色發(fā)展的教育研究的視野和內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷縱深發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕。堅(jiān)信在教育局的正確指導(dǎo)下，在集優(yōu)發(fā)展理念的支撐下，九臺大學(xué)區(qū)義務(wù)教育六區(qū)各個(gè)學(xué)校必將在幼小銜接工作上實(shí)現(xiàn)新的跨越，為九臺教育又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)六區(qū)力量。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：谷春光</p><p class="ql-block">照片提供：劉曉超 張佳薇 李仁花</p><p class="ql-block">文字校對：塔貴臣 李旭</p><p class="ql-block"><br></p>