<p class="ql-block">《小數(shù)的性質(zhì)》教學反思</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課立足于學生的主體發(fā)展，重視學生的主動參與，學生能根據(jù)教師的導，積極主動地學。知識與能力同步發(fā)展，智育與德育容于一體，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。我覺得做的比較好的有這幾個方面:</p><p class="ql-block">一、依據(jù)認知水平能動駕馭教材。</p><p class="ql-block">教材總是滯后于時代發(fā)展，教材不可能適應(yīng)所有地正，所小學生本節(jié)課依據(jù)學生的認知特點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我進行教材重組。我這樣來設(shè)計: 0.1米=1/10米=1 分米</p><p class="ql-block">0.10米=10/100米=10厘米 0.100米=100/1000米=100毫米</p><p class="ql-block">這樣設(shè)計有利于引導學生根據(jù)小數(shù)的意義出發(fā)研究新問題是小數(shù)意義的運用，而不是重復。</p><p class="ql-block">二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應(yīng)用意識。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)和工具，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學在生活中處處有應(yīng)用。本課采用聯(lián)系生活，引入新知聯(lián)系生活，應(yīng)用新知的教學過程。三個醫(yī)生的測量-購物單。很自然的從生活中引入、探究和應(yīng)用。 </p><p class="ql-block"> 總之，數(shù)學來源于生活，運用于生活，一定要緊密聯(lián)系生活。</p>