<p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，一群人才能走的更遠，教師個人的專業(yè)發(fā)展離不開整個集體的研討，唯有教研的芳華沉香流年。3月30日上午，廣信區(qū)第五小學、鄭坊小學、、石人小學、華壇山小學齊聚望仙小學，互聯(lián)共研，互通有無，開展廣泛而深入的送教活動。</p> 《中華傳統(tǒng)節(jié)日》 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由望仙小學姜文惠老師帶來的《習作：中華傳統(tǒng)節(jié)日》。姜老師認真落實“精智”課堂理念，通過“精講”，讓學生明確寫作的步驟：審題、選材、構思、表達，學法得法，學以致用；通過“精問”，讓學生在精心設計的各個問題中層層擊破本節(jié)課的教學重難點；通過“精練”，讓學生由寫作提綱到“圍繞一個意思把一段話寫清楚”，在練寫表達的過程中內(nèi)化學法，穩(wěn)步提升。</p> 《游——》 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由區(qū)五小黃艷萍老師帶來了四下第五單元習作指導課《游_____》。在黃老師地指導下，采用逆向設計，以終為始，確定本課兩個學習目標：“景物融感受，寫好特點；自然巧過渡，寫好順序”。在前兩節(jié)精讀引領課上，學生已經(jīng)學習了定點觀察變化，寫出特點；邊走邊看，寫清游覽順序；表達感受寫清特點等表達方法。</p> <p class="ql-block"> 引導孩子體會從一個景點到另一個景點怎樣自然的過渡，如何寫清游覽順序。課堂教學目標清晰，教學評一致，讓孩子們真正在習作單元體驗到“妙筆寫美景，巧手著奇觀。”的自豪。</p> <p class="ql-block"> 接下來由區(qū)五小鄭曉麗老師開展了一場別開生面的習作講座，幾十年豐富的教學經(jīng)驗沉淀在精心準備的文字稿里，為我盟的語文老師帶來了習作教學的福音。</p> <p class="ql-block"> 同時，劉老師還結合多年的教學經(jīng)驗，列舉了許多與一線教學緊密結合的寫作案例，就班風與學風的建設、評語中的真情流露、巧用新奇方法來激發(fā)學生的習作興趣，借助小練筆夯實習作單項訓練等方面介紹高效習作課堂的建構路徑。</p> <p class="ql-block"> 看著劉老師帶來的一本本珍貴的學生習作實物，老師們也無不欣賞、細品。在劉老師豐富的案例、形象豐富的習作方法講述中，老師們紛紛發(fā)出嘖嘖贊嘆之聲。</p> <p class="ql-block"> 本次習作講座活動，切實有效地促進了我盟語文老師對習作教學的反思和研究，進一步提升了老師的語文專業(yè)素養(yǎng)，大家還表示在今后的作文教學中要取長補短，攜手共進，不斷提高作文課堂效率。</p> 教學研討 攜手共進 <p class="ql-block"> 首先兩位授課教師分別對本節(jié)課自己的教學設計、教學設想、教學感悟做了分享。</p> <p class="ql-block"> 接著各校教師代表對兩位教師的課堂做了點評，他們暢所欲言，對課堂中的亮點贊不絕口，也提出了自己的建議，充分的體現(xiàn)了評課活動的價值。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課例展示后，老師們進行了評課議課。劉曉仙副校長對兩節(jié)課展現(xiàn)出的優(yōu)點進行了高度評價，同時也提出了誠懇建議。</p> <p class="ql-block"> 各校教學分管領導為兩位老師頒發(fā)榮譽證書并合影留念！</p> <p class="ql-block"> 此次活動讓全體老師收獲滿滿，不僅“習”得習作教學的方法和技巧，還將“作”為今后教學的動 力和能量，讓我們且行且思且探討，共學共研共提升。相信隨著聯(lián)盟活動的持續(xù)開展，必將有力推動各校教育教學不斷進步，日漸形成多校攜手、上下聯(lián)動的多贏局面，在教育均衡發(fā)展的路上邁出堅實的一步！</p> <p class="ql-block">編輯：徐文凱</p><p class="ql-block">審核：饒云龍</p><p class="ql-block">終審：祝媛媛</p>