新密市數(shù)學(xué)第二協(xié)作區(qū)參與式教研 <p class="ql-block">陽春三月，朝陽正好。3月29日下午，在新密市第二初級中學(xué)舉行數(shù)學(xué)第二協(xié)作區(qū)研討活動。城關(guān)一初中、城關(guān)二初中、大隗一初中、大隗二初中、茍?zhí)贸踔小⑴d華初中、西大街初中的老師們都積極參與。</p> <p class="ql-block">本次參與式教研的主題是打磨章節(jié)起始課，以此為支點(diǎn)撬動初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)，會議流程分為四個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">一、課堂觀摩</p><p class="ql-block">這次課堂展示的是市直二初中的張曉利老師，內(nèi)容為七下第三章第一節(jié)，《用表格表示變量間的關(guān)系》。</p> <p class="ql-block">二、分角度議課</p> <p class="ql-block">首先由高斯老師和張小麗老師對本單元和本節(jié)的大單元設(shè)計進(jìn)行說明。</p> <p class="ql-block">然后大家從五個維度進(jìn)行討論發(fā)言，提出寶貴意見。興華初中的李老師從學(xué)生參與度方面提出讓學(xué)生自己去感悟去發(fā)現(xiàn)問題；城關(guān)一初中的岳老師從教材處理方面提出對彈簧秤長度的設(shè)計可以再改變一下數(shù)值重新探究；大隗二初中的老師從教師教學(xué)方面提出課堂視頻導(dǎo)入從抽象到具體的引入很巧妙；大隗一初中從教學(xué)效果提出達(dá)標(biāo)題的設(shè)計可以突出預(yù)測的類型；市直二的楊老師從課堂文化提出課堂學(xué)生的參與，要有思維的參與，行為的參和情感的參與；西大街初中也談了本節(jié)課的感想。</p> <p class="ql-block">最后肖磊老師對本節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)，并對章節(jié)起始課的設(shè)計進(jìn)行引領(lǐng)和重構(gòu)。</p> <p class="ql-block">三、頭腦風(fēng)暴、復(fù)盤重構(gòu)</p><p class="ql-block">老師們分成五個小組，從三個方面對本節(jié)課重新設(shè)計，大家一起出謀劃策，討論激烈。</p> <p class="ql-block">四、小組重構(gòu)展示</p> <p class="ql-block">最先展示的是第一組和第二組，由城關(guān)一初中的岳老師講解，他們小組將本節(jié)課承上啟下的所有知識點(diǎn)給指了出來。從數(shù)軸、代數(shù)式找規(guī)律的例子入手，引入本章，然后在課堂中要加深對字母的表示和列關(guān)系式的滲透，為以后學(xué)習(xí)函數(shù)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">然后展示的是第三組，他們對本節(jié)課的單元目標(biāo)和課時目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu)。單元目標(biāo)體現(xiàn)三個方面，學(xué)生會看，會找，會說。課時目標(biāo)中重點(diǎn)提出要根據(jù)表格的信息來預(yù)測未來可能發(fā)生變化的量，在習(xí)題的設(shè)計上要有所體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">接著展示的是第四小組，他們以彈簧伸長的長度和砝碼的質(zhì)量這個實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將表格、關(guān)系式和圖象之間的設(shè)計聯(lián)系在一起，相互轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">最后，肖雷老師選出最優(yōu)案例，并對本次活動總結(jié)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">這次的數(shù)學(xué)參與式教研活動，老師們互相學(xué)習(xí)、互相切磋、彼此合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，共同提高了新密數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。讓我們用微笑迎接微笑，用激情點(diǎn)燃激情，用教研碰撞教師素養(yǎng)，用課改呼喚單元教學(xué)。</p>