藁城區(qū)教師發(fā)展中心小學學科“全程化、跟進式”目標教研暨教研員工作坊落地輻射活動大同小學會場紀實

平平淡淡

燕至春歸，桃李花開。為進一步推進我學區(qū)教學工作扎實開展，有效提升一線教師的學科核心素養(yǎng)和專業(yè)化水平，3月30日上午，藁城區(qū)教師發(fā)展中心小學語文、數(shù)學、體育學科“全程化、跟進式”目標教研暨教研員工作坊落地輻射活動在大同小學舉行。在區(qū)教研員史國興、劉玉峰、于英、韓煒老師的引領下，在中心校馬東輝校長、劉景霞老師的組織下，各校語文、數(shù)學、體育學科6位作課教師、優(yōu)秀骨干教師代表等四十余人共同參與了此次活動。 　　中心校劉景霞老師匯報了我學區(qū)的教學工作，對教學工作的現(xiàn)狀、設想和存在的困惑等做了具體介紹。史國興科長對我學區(qū)的教學工作給予高度評價，并針對現(xiàn)存問題提出寶貴意見。 　　語文學科劉亞平、黨俊卿，數(shù)學學科倪茜茜、馬蕭倩，體育學科張曉麗、師延河六位老師分別作課。課堂上，幾位老師獨具匠心的教學設計、扎實的教學基本功、親切自然的教態(tài)、生動專業(yè)的課堂語言，展現(xiàn)了我學區(qū)青年教師優(yōu)秀的教學素養(yǎng)。 　　課后，教研員們對這幾節(jié)課給予高度評價，并對各學科提出有效指導，讓所有參會教師收獲頗豐。 　　馬東輝校長提出教學目標的設立要全面，要環(huán)環(huán)相扣，為了解決目標而設計每個環(huán)境。在小組合作中鼓勵學生競爭激勵，使整個課堂更加高效落地。 　　于英老師提出要從任務驅動入手解決重難點，用大問題引領學生，將復雜的問題通過情境設計為簡潔的情景，注重課堂問題和課后作業(yè)的有效性。 　　劉景霞老師對小組合作提出具體指導，提出：要關注小組中學生的感受，讓學生有時間獨立思考，思考有難度的問題，有落實的形式任務單。 　　史國興老師提出要以目標確定問題，準確定標，明確方向，刪繁就簡，突出重點，以落實語文核心素養(yǎng)為目標培養(yǎng)學生的文化自信、提升語言運用、鍛煉語言思維。 　　劉玉峰老師指出課上提的問題要緊緊圍繞核心素養(yǎng)，要注重問題的質量，加深小組中不同組員的身份認同。 　　以展促學、以展促教、以展促優(yōu)。我們將以此次教研活動為契機，在“課堂”上下功夫，在“質量”上做文章，在“核心素養(yǎng)”上落成效，進一步緊抓教研、提升質量，繼續(xù)穩(wěn)步推進小組合作課堂模式的探索和實行工作，扎實有效推動教育教學工作，激活長效發(fā)展內驅力，讓我學區(qū)教學發(fā)展再上一個臺階。