<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推動小學(xué)數(shù)學(xué)“生本新課堂”教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，3月30日，平邑縣蒙陽實驗小學(xué)召開大單元視域下“生本+”課堂教學(xué)研討會，縣教研室數(shù)學(xué)教研員孫老師、學(xué)校李校長、分管教學(xué)的彭校長，以及全校數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 會議分為兩部分：一是研討課，二是專家點評。</p> 研討課 <p class="ql-block"> 首先執(zhí)教的是常曉玲老師，她給大家?guī)淼氖恰督獗壤芬徽n。常老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系，還激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是一年級劉娜老師執(zhí)教的《神奇的圓片》一課，教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生用2個圓片4個圓片擺數(shù)，擺完讓學(xué)生說一說怎樣才能擺的既快又不遺漏?有的學(xué)生認(rèn)為把所有的圓片放在個位上,然后依次拿出一個圓片放到十位上，直到所有的圓片都擺到十位上也有的同學(xué)根據(jù)數(shù)的組成來擺……等等學(xué)生的方法很多，劉老師尊重和保護(hù)這種多樣性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。</p><p class="ql-block"> 縱觀這節(jié)課，這節(jié)課的設(shè)計以"學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念為指導(dǎo)，努力遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生能夠積極主動的參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺自己的聰明才智，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 全體參會教師聚精會神，認(rèn)真記錄。每一位老師帶著問題聽課，帶著思考辨課，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師行為，聚焦真問題，讓研與學(xué)真實發(fā)生。聽課記錄本上的勾勾畫畫，無不彰顯著與會老師的所思所想。</p> <p class="ql-block"> 李校長和彭校長高度重視此次活動，全程參與課堂教學(xué)過程，并走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生課堂知識掌握，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 教研室數(shù)學(xué)教研員孫老師對以上兩節(jié)課給予高度評價，并提出以下幾點教學(xué)建議：</p><p class="ql-block">一、關(guān)于課堂</p><p class="ql-block">1、提問題，要簡練，不重復(fù)，重點內(nèi)容(學(xué)生說、個別說、集體說）</p><p class="ql-block">2、多評價，激勵，鼓勵學(xué)生。 </p><p class="ql-block">3、把機(jī)會留給學(xué)生，生本才能得以體現(xiàn)。其它的，不包辦，不代替</p><p class="ql-block">二：關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">1、什么時候需要合作學(xué)習(xí)？</p><p class="ql-block">a、有合作需要的時候，如資源教具不夠，需要資源共享。</p><p class="ql-block">b、問題有難度</p><p class="ql-block">c、全班同學(xué)都想要說的時候，小組合作可以互學(xué)互查</p><p class="ql-block">2、合作學(xué)習(xí)處理方式：要有層次，逐層推進(jìn)。</p><p class="ql-block">a、獨立思考，要留有思考時間</p><p class="ql-block">b、<span style="font-size: 18px;">有想法了，小組內(nèi)交流</span></p><p class="ql-block">c.、全班匯報交流 ，注意匯報時也要有層次</p><ol class="ql-block"><li>從低級到高級（從錯到對）：對于錯誤，有兩種方式：一是自我糾錯，二是他人糾錯。不會→會. （課堂是允許犯錯的）</li><li>從形象到抽象：教師注意找到之前的聯(lián)系進(jìn)行點撥</li></ol><p class="ql-block">三、關(guān)注錯誤，關(guān)注個體</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)不能齊答、齊讀，要冷靜的思考，而不是熱鬧。默讀題目，用數(shù)學(xué)眼光看找到了哪些信息，順著學(xué)生思維，每一步踩在學(xué)生的思維點上，老師引領(lǐng)學(xué)生層層深入。關(guān)注學(xué)生“四能”，創(chuàng)新意識，提出問題的能力。</p><p class="ql-block">四、關(guān)于作業(yè).</p><p class="ql-block">書寫要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，指導(dǎo)細(xì)，常堅持、出精品</p><p class="ql-block">五、關(guān)于備課</p><p class="ql-block">關(guān)于集體備課時，單元思維導(dǎo)圖加入課標(biāo)(課標(biāo)對本單元要求)和核心素養(yǎng)提升內(nèi)容。備課要求如下：</p><ol class="ql-block"><li>知識目標(biāo)要明確</li><li>備課過程、思路要清晰</li><li>作業(yè)設(shè)計要有針對性，針對學(xué)困生</li></ol><p class="ql-block">六、關(guān)于聽算</p><p class="ql-block">程序如下：</p><p class="ql-block">關(guān)于聽算:</p><p class="ql-block">1.現(xiàn)在是聽算時間·(讀一次).</p><p class="ql-block">準(zhǔn)備好本子坐端正，有停頓，寫得數(shù)</p><p class="ql-block">2.同桌交換，用紅筆圈出錯誤</p><p class="ql-block">3.同桌換回，改正錯題</p><p class="ql-block">4·交給組長.聽算結(jié)束。</p><p class="ql-block">5·組長課后，查看聽算效果</p><p class="ql-block">6.教師抽查看</p><p class="ql-block"> 最后，孫老師提出，身為老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己變得豐厚起來。</p> <p class="ql-block"> 彭校長告誡老師們：首先觀念的轉(zhuǎn)變，我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生共同交流解決課堂中出現(xiàn)的問題。而在生本課堂中，學(xué)生才真正的成了我們課堂的主人。其次角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生去講解，給學(xué)生以勇氣，給學(xué)生以掌聲。切實發(fā)揮生本高效在教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生的能力獲得最大提高。切實做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的引領(lǐng)者。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 半天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，讓我們對生本課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，更堅定了我們在這條道路上堅持走下去的信念。同時通過今天的活動，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，教改的路上，總會遇到這樣那樣的困難，但我們有著這樣一群熱愛教育的人，有著這樣一份堅持課改的心，我們蒙陽實小教育的春天一定會綻放得更加美麗。</p>