“蒜”出精彩——伊通滿族自治縣幼兒園大二班

和顏悅色

在幼兒園里，每個班都有屬于自己的種植角，這里生機勃勃。一草一木，一葉一花皆資源。班級自然角作為大自然的縮影，是教育活動中的重要組成部分。自然角里的動植物具有生命力，他們生長發(fā)展的過程中具備特定的教育意義，能激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。隨著春天的到來，我們班的孩子們也對春日播種多了一份好奇，于是，一場種植活動便拉開了序幕…… 種植前準(zhǔn)備 墨墨：我喜歡吃玉米，我想種玉米。暖暖：我想種青菜。熙熙：我想種紅紅的辣椒。春天到底適合種什么蔬菜呢？回家問問爸爸媽媽吧。通過親子討論，我們知道了春天可以種植生菜、小蔥、香菜、大蒜、菠菜、油麥菜等蔬菜?？墒俏覀兊降追N什么呢？為此我們展開了討論，大家你一言我一語，有的想種生菜，有的想種油麥菜，還有的想種大蒜，最后決定：種大蒜。 大蒜比較容易種植，發(fā)芽、生長比較迅速，非常適合孩子們種植、觀察、探索。就這樣，種植大蒜的活動拉開了帷幕?？墒?，大蒜要怎么種呢？它又是長的什么樣的呀？帶著問題我們走進了大蒜的世界！ 認(rèn)識了解大蒜大蒜是一種人們普遍使用的食材，但對于小朋友們來說，還是有點陌生。在老師的引導(dǎo)下，他們對大蒜有了初步的認(rèn)識和了解。 “原來大蒜長這樣啊！”“尖尖的、圓圓的、扁扁的，尖尖的一頭像月亮！”老師以兒歌的方式幫助幼兒記住大蒜的模樣。大蒜兒歌：大蒜大蒜真奇妙, 外面穿著幾層襖, 脫下襪子瞧一瞧， 兄弟姐妹真不少, 大家圍著柱子坐， 一個一個緊緊靠。 近距離接觸大蒜看一看、摸一摸、聞一聞、剝一剝 “哇！大蒜的氣味真特別！“剝大蒜我們是認(rèn)真的！” 　　大蒜種哪里大蒜已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可是問題來了，大蒜要怎么種呢?大家都有自己的想法，于是就有了以下對話：AA：我覺得大蒜應(yīng)該整個種，這樣大蒜才能種出來，不然會種不出來。BB：我媽媽做菜的時候都是把它掰成一瓣一的，應(yīng)該也要一瓣一瓣的種的吧！CC：我也覺得要一瓣一瓣的種。DD：種大蒜是還要把大蒜外面的“一件衣服”剝掉。于是我們先將大蒜頭掰成一瓣一瓣，那到底是哪一頭朝泥土里？是尖尖的，還是平平的那一頭種在泥土里，或者是平躺著種就行了呢？EE：我覺得應(yīng)該是尖尖的那頭朝下 原來大蒜要尖頭朝上的種。后面經(jīng)過集體討論，我們制作出了大蒜種植步驟圖。 大蒜成長記 大蒜寶寶，快快長高哦!”經(jīng)過一段時間，小朋友發(fā)現(xiàn)大蒜寶寶發(fā)芽了，從泥土里冒了上來。于是開始了一輪新的記錄，讓我們?nèi)タ纯窗?在孩子們精心地養(yǎng)護下，大蒜一天天長高，他們品嘗到了收獲的喜悅。通過觀察大蒜的生長過程，孩子們寫了大蒜觀察記錄，把大蒜的生長過程畫了下來。看，他們正在認(rèn)真觀察并記錄蒜寶寶的成長變化呢! 長高了 延伸活動美工區(qū)里我們對大蒜做了更全面的了解，決定將它們進行創(chuàng)作，于是一個個栩栩如生的可愛“蒜”娃娃便出爐了…… 　　感悟與思考本次活動所有有關(guān)大蒜的活動孩子們?nèi)虆⑴c，從認(rèn)識大蒜到種植大蒜，再到發(fā)芽、生長，最后延伸進行創(chuàng)作，孩子們通過親身體驗、實踐感知、觀察探索、討論發(fā)現(xiàn)的方式，見證了大蒜的生長過程，獲得了寶貴的種植經(jīng)驗。孩子們置身在種植大蒜的系列活動中，充滿探究的欲望，培養(yǎng)了仔細的觀察力、動手操作能力，以及做事的專注力、持久性，體驗到成功的喜悅。孩子們通過自己勤勞的小手，把班級植物角打造得生機盎然?；顒舆€在繼續(xù)，期待寶貝們探索發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的故事。