<p class="ql-block">——記長春市文理高中與九臺(tái)師范高中聯(lián)誼活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> “敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”</p><p class="ql-block"> 1952年，九臺(tái)師范高中順時(shí)而成；2021年長春文理高中應(yīng)運(yùn)而生。于歷史的斑駁中尋教育發(fā)展，師范高中厚積薄發(fā)；從時(shí)代的饋贈(zèng)里探教育改革，文理高中當(dāng)仁不讓。</p><p class="ql-block"> 于溪響里得聞怒海翻江，于螢光中得見萬象星辰。長春文理高中和九臺(tái)師范高中攜手共進(jìn)，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系添磚加瓦！</p> <p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。”</p><p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)教育部《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和吉林省《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)《長春市“1688”質(zhì)量提升計(jì)劃》落地，開展城鄉(xiāng)高中托管幫扶工程，建設(shè)城鄉(xiāng)高中發(fā)展聯(lián)盟，長春市文理高中與九臺(tái)師范高中經(jīng)過九臺(tái)區(qū)委、區(qū)政府的精心謀劃，區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修學(xué)校的精心組織，兩所高中面對(duì)面的協(xié)商，達(dá)成聯(lián)盟發(fā)展協(xié)議。</p><p class="ql-block"> “君子以文會(huì)友，以友輔仁?！?lt;/p><p class="ql-block"> 如約而至！2023年3月30日上午，九臺(tái)區(qū)進(jìn)修學(xué)校趙玉柱校長，高中科王東奎老師，師范高中黨支部書記、校長張孝志，師范高中黨支部副書記朱佳新，副校長孔繁東如期來到長春市文理高中，共同商定并簽訂聯(lián)誼發(fā)展協(xié)議書。</p> <p class="ql-block"> 以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！?xí)近平</p><p class="ql-block"> 文理高中孫鶴娟校長高度重視此次聯(lián)誼發(fā)展活動(dòng)，候時(shí)已久，對(duì)九臺(tái)一行人員表示熱烈歡迎并與師范高中校長作了簡單的會(huì)前交流。</p> <p class="ql-block"> “觀日出，聽松濤，不盡風(fēng)光來眼底；上山峰，鉆云海，無窮意趣涌心頭?！?lt;/p><p class="ql-block"> 雖然在2022年眾人已經(jīng)參觀過學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，但孫鶴娟校長不辭辛苦，再次向眾人介紹了智慧校園的擴(kuò)展內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 文化管理的至高境界在于創(chuàng)造一種促進(jìn)人不斷學(xué)習(xí)和積極發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)行內(nèi)在的知識(shí)積累，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)潛力的外化，即創(chuàng)新發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“人是管理的目的”?！獙O鶴娟《學(xué)校文化管理》</p><p class="ql-block"> 19年前孫鶴娟校長高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)識(shí)到校園文化管理是變化變革的時(shí)代選擇。在信息化的加持下，文理高中建構(gòu)了一種適應(yīng)新的競爭和發(fā)展需求的“混血型”的獨(dú)具特色的學(xué)校管理文化體系，是對(duì)中國未來學(xué)校建設(shè)的深度探索，是我校借鑒和學(xué)習(xí)的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 校本資源庫的更新迭代，教育教學(xué)資源的整合與管理，文理高中做到了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 電子圖書閱讀與紙質(zhì)書籍閱讀并行不悖，互相補(bǔ)充，為校園文化建設(shè)和師生的提高與發(fā)展綴染星彩。</p> <p class="ql-block"> 參觀過后，雙方坐定，商議聯(lián)誼發(fā)展書內(nèi)容。在此之前，孫鶴娟校長就本次兩校聯(lián)盟，提出四個(gè)基點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 一、平等性</p><p class="ql-block"> 孫校長表示兩所學(xué)校的關(guān)系，文理高中并非是統(tǒng)領(lǐng)，也絕非簡單的帶動(dòng)，而是互利共贏的合作關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 二、邊界性</p><p class="ql-block"> 數(shù)字化資源共享是一把雙刃劍，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的劃分與界定，有度有序的放開才能真正實(shí)現(xiàn)資源共享的合法性和長久性。</p><p class="ql-block"> 三、共生性</p><p class="ql-block"> 本次合作交流是雙向的，在達(dá)標(biāo)過程中構(gòu)建共享，雙方互利共生。</p><p class="ql-block"> 四、持續(xù)性</p><p class="ql-block"> 本次合作絕非是短暫性的，要注重合作的持續(xù)性，不可因人而異，不因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的變更等因素而停止，要立足長遠(yuǎn)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 立足以上四個(gè)基點(diǎn)，雙方在友好的交流與探討中達(dá)成如下五點(diǎn)協(xié)議:</p><p class="ql-block"> 一、建立優(yōu)秀學(xué)生雙向留學(xué)機(jī)制，建立雙方學(xué)生教育基地。</p><p class="ql-block"> 二、開展智慧校園建設(shè)合作研究，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源共享。</p><p class="ql-block"> 三、建立青年教師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，跨校拜師、師徒結(jié)對(duì)，聯(lián)合創(chuàng)建名師工作室。</p><p class="ql-block"> 四、凝聚雙方專家力量，聯(lián)合開展“三新”系列教研活動(dòng)，深化考試研究。</p><p class="ql-block"> 五、開展體藝特色聯(lián)誼活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多元文化交流。</p> <p class="ql-block"> 孫鶴娟校長和張孝志校長正式簽訂協(xié)議，協(xié)議一式四份，落筆而成，一錘定音，長春市文理高中和九臺(tái)師范高中聯(lián)誼關(guān)系正式生成!</p> <p class="ql-block"> 因?yàn)樾枰?，我付諸生命于校長崗位；因?yàn)闊釔?，我傾注心血于學(xué)校管理；因?yàn)榕d趣，我激蕩智慧于管理科學(xué)理論叢林；因?yàn)樽非?，我沉潛思想于學(xué)校文化管理建構(gòu)。</p><p class="ql-block"> ——孫鶴娟</p><p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。懷赤子之心投身教育事業(yè)，以清澈之愛奔赴光明未來。</p><p class="ql-block"> ——張孝志</p><p class="ql-block"> “志合者不以山海為遠(yuǎn)，道乖者不以咫尺為近?！庇诮逃瑢O鶴娟校長恒懷熱愛，張孝志校長心有赤誠。兩位校長志同道合，登山觀海，心懷教育，必將行深致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> “行合趨同，千里相從?！蔽睦砀咧泻蛶煼陡咧性趦晌恍ｉL的帶領(lǐng)下，通力合作，借教育改革之風(fēng)，與時(shí)代共進(jìn)，與黨同行，扶搖直上，鵬程萬里。</p>