春風(fēng)十里不如你

春夏秋冬

“春風(fēng)如貴客，一到便繁華。” 2023年3月30—31日，沐浴著明媚的春光，地理人迎來(lái)了盼望已久的學(xué)術(shù)盛會(huì)、友情集會(huì)——臨沂市初中地理新課標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)研討會(huì)在臨沂六中隆重舉行。 　　全市各初中學(xué)校地理教師代表、各縣區(qū)地理教研員等約400余人參加會(huì)議。臨沂市教育科學(xué)研究院卞老師主持會(huì)議。 春風(fēng)拂面——素養(yǎng)課堂示范 　　30日下午，三位老師展示了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的地理課堂。通過(guò)單元規(guī)劃、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)等設(shè)計(jì)將“學(xué)習(xí)對(duì)生活地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理、培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時(shí)代新人”等核心素養(yǎng)課程理念體現(xiàn)的淋漓盡致。 可謂之： 品一杯奶茶思農(nóng)業(yè)發(fā)展 嘗地方罐頭論交通先行 盯熱點(diǎn)素材探中考命題 　　臨沂六中王國(guó)娟老師的《一杯奶茶話農(nóng)業(yè)》，用親切溫暖的奶茶創(chuàng)設(shè)了一系列問(wèn)題情境，闡釋了農(nóng)業(yè)與自然條件的關(guān)系，農(nóng)業(yè)分布以及因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的問(wèn)題。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，或仿寫(xiě)，或比較，或創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。在“為農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策”這一環(huán)節(jié)，“以臨沂當(dāng)?shù)氐脑牧显O(shè)計(jì)一款奶茶”，針對(duì)各縣區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，學(xué)生思維靈動(dòng)，設(shè)計(jì)出了多款奶茶：“紅色沂蒙奶茶”、“大蒜奶茶”等等。學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教，地理教學(xué)的美好盡在眼前。 　　來(lái)自平邑縣地方鎮(zhèn)的張建偉老師的《交通運(yùn)輸》，通過(guò)一瓶地方鎮(zhèn)生產(chǎn)的罐頭創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貫穿始終的問(wèn)題情境，讓學(xué)生感受中國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展分布情況，交通運(yùn)輸業(yè)與自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)條件的關(guān)系，以及交通運(yùn)輸業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用等等。課堂容量很大，問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，對(duì)核心素養(yǎng)的各方面培育都很充分。特別是老師整節(jié)課精神飽滿(mǎn)，為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品代言——“有罐頭的地方就有地方罐頭”，濃濃的鄉(xiāng)情打動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了大家。 　　23中的王保龍老師的《素養(yǎng)視角下的地理熱點(diǎn)專(zhuān)題突破》，這節(jié)課首先從課標(biāo)要求看選擇時(shí)事熱點(diǎn)素材的立足點(diǎn)；結(jié)合真實(shí)試題明確時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注點(diǎn)；歸納出時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與核心素養(yǎng)的切合點(diǎn)；進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生解決卡塔爾世界杯足球賽這一熱點(diǎn)試題，以此為例，培養(yǎng)學(xué)生理解素養(yǎng)視角下熱點(diǎn)試題設(shè)計(jì)的方法。指導(dǎo)學(xué)生嘗試針對(duì)熱點(diǎn)素材設(shè)計(jì)試題。環(huán)環(huán)相扣，步步深入。 春風(fēng)醉人——專(zhuān)題報(bào)告引領(lǐng) 　　蘭山區(qū)教科研中心江老師的《基于核心素養(yǎng)的初中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》帶領(lǐng)大家重新再思考什么是核心素養(yǎng)——真實(shí)情境下的問(wèn)題解決能力；什么是大單元教學(xué)——一個(gè)完整的學(xué)習(xí)故事，一個(gè)微課程。并且分享了蘭山實(shí)踐，情境創(chuàng)設(shè)+問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，以《中國(guó)農(nóng)業(yè)》為例展示大概念的單元教學(xué)，以《制作地球儀》為例示范大任務(wù)的單元教學(xué)，對(duì)大家進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究做了很好的引領(lǐng)。 　　沂水縣教研室李清杰老師《著力真實(shí)情境創(chuàng)設(shè) 經(jīng)歷真實(shí)問(wèn)題解決——2022年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題命制思考》從地理素養(yǎng)的角度思考命題的原則，方法。如強(qiáng)調(diào)“我們新的教育目標(biāo)可以濃縮為兩個(gè)字，做事。關(guān)鍵能力是能做事，必備品格堅(jiān)持做正確的事，價(jià)值觀念是堅(jiān)持把事做正確”?；诖耍}思路:真實(shí)情境下的問(wèn)題解決。由“解題”到“解決問(wèn)題”;由“做題”到“做事”由“知識(shí)回憶”到“知識(shí)遷移”。同時(shí)示例了具體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境解決問(wèn)題的方法和需要注意的問(wèn)題。值得研究和思考。 春風(fēng)化雨——典型經(jīng)驗(yàn)分享 　　河?xùn)|區(qū)教研室張寧老師《新課標(biāo)視角下的試題解讀--2022年臨沂市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題分析》，分析試題對(duì)核心素養(yǎng)的考查，如生態(tài)文明理念，家國(guó)情懷等；分析試題設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如情境創(chuàng)設(shè)的多樣性，靈活性和創(chuàng)新等；比較近三年試題情境創(chuàng)設(shè)的共同點(diǎn)，通過(guò)以上分析引導(dǎo)老師們反思教學(xué)，并提出具體的教學(xué)建議，如對(duì)比新舊課標(biāo)，找準(zhǔn)備考方向；注重思維訓(xùn)練，落實(shí)核心素養(yǎng)等，需要老師們潛心研究。 　　費(fèi)縣崇文學(xué)校周靜老師《守正創(chuàng)新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)--2022年中考地理閱卷分析與教學(xué)建議》 臨沂35中周康麗老師《雙減背景下基于新課標(biāo)的作業(yè)設(shè)計(jì)》 郯城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)程皓一《基于新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“農(nóng)業(yè)”為例 　　以上精彩發(fā)言都結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出的具體的教學(xué)建議，值得老師們借鑒學(xué)習(xí)。 提升地理學(xué)科素養(yǎng)， 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 　　卞老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。從學(xué)業(yè)考試試題學(xué)生得分情況指導(dǎo)大家反思教學(xué)問(wèn)題，并提出具體要求：一定認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)！結(jié)合具體課例，提醒大家的規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)素養(yǎng)；理解核心素養(yǎng)，確實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；地理學(xué)科與信息技術(shù)融合運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；要求及時(shí)總結(jié)，拓展應(yīng)用；注意學(xué)習(xí)方法多樣靈活；地理要生活化，情境創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)；發(fā)揮評(píng)價(jià)功能等11點(diǎn)建議。 　　感謝地理教學(xué)帶給我們的諸多美好，值得歡喜很多年！會(huì)議結(jié)束，學(xué)習(xí)繼續(xù)！期待下一次相聚！