教學(xué)比武展風(fēng)采，踔厲奮進(jìn)向未來-民二小學(xué)“青年教師課堂教學(xué)大比武”展示觀摩活動(dòng)之?dāng)?shù)學(xué)篇

民二小學(xué)

杏花白里聞鳩鳴，布谷飛飛勸早耕。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師的教學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，民主路第二小學(xué)開展了“青年教師課堂教學(xué)大比武”，為青年教師鍛煉自己和展現(xiàn)風(fēng)采搭建了一個(gè)平臺(tái)。2023年3月30、31日，數(shù)學(xué)組脫穎而出的4位老師開展了首場展示觀摩活動(dòng)。 她們結(jié)合自己對新課標(biāo)理念的理解，精心設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的基本功，優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，為大家分別呈現(xiàn)了4節(jié)風(fēng)格各異、精彩紛呈的數(shù)學(xué)課。 段明霞老師執(zhí)教二年級(jí)下冊《比一比》，段老師借助中國四大名山的海拔高度，創(chuàng)設(shè)了比一比的問題情境，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂上，段老師抓住比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法這一教學(xué)重點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，課堂上精彩的生成不斷涌現(xiàn)。 她的課淡化了教的痕跡，突出了學(xué)生學(xué)的過程，真正體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。 四年級(jí)的郭如鈺老師執(zhí)教《四邊形的分類》，首先通過回顧分類的主要方法，再讓學(xué)生通過具體的圖形分類活動(dòng)，對已學(xué)圖形進(jìn)行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系。 郭老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，由淺入深，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一體現(xiàn)出來。讓學(xué)生在活動(dòng)中通過觀察、比較，抽象出平行四邊形和梯形的概念，做到以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)得法，教具、學(xué)具也恰到好處的發(fā)揮了作用。 劉珍珍老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊第三單元《誰的紅果多》一課。她通過“猜數(shù)游戲、激發(fā)興趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、探究新知——深化訓(xùn)練、拓展延伸——質(zhì)疑反思、總結(jié)提升”，努力打造輕松愉快、自主和諧的課堂。教師讓學(xué)生在操作和交流中自主探究、比較兩位數(shù)大小的方法，并讓學(xué)生說說用什么方法來進(jìn)行比較。 整節(jié)課劉老師的語言生動(dòng)形象，教態(tài)自然大方，學(xué)生課堂發(fā)言積極，課堂氣氛輕松愉快。 黃美月老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)角》，她通過設(shè)計(jì)找角、摸角、畫角、認(rèn)角、再次畫角、標(biāo)角等多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，建立什么是角的概念。在觀察、操作、比較和交流等活動(dòng)中，留給了學(xué)生足夠的思維空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”這一新的教學(xué)理念。 同時(shí)黃老師注重練習(xí)的設(shè)置，習(xí)題類型豐富，層次分明，由淺入深，學(xué)生得到充分練習(xí)，整節(jié)課學(xué)生收獲滿滿。 四季無聲更迭，年華擲地有聲。數(shù)學(xué)大比武活動(dòng)雖已落下帷幕，但澎湃的教育激情，青春的教育力量仍激蕩在每一位青年教師的心中。在汗水中經(jīng)歷磨煉，獲得成長，在互相觀摩中得到了新啟發(fā)、新靈感，積土而為山，積水而為海。相信每一位青年教師，通過不斷探索、不斷反思、不斷前行，都會(huì)在以后的教育教學(xué)中綻放出自己的光彩。