<p class="ql-block"> 陽春三月，春暖花開，為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，借鑒“同課異構”這種特殊形式，加強教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，深入探討課堂教學的有效性，結合汝城縣智能研修平臺應用案例征集活動通知要求開展本次“同課異構”活動。</p> 教壇新秀 精彩亮相 <p class="ql-block"> 劉湘老師作為這次亮相課第一位上場的教師，通過原生態(tài)課堂教學從新的角度來解讀《馬說》，讓學生學會“托物寓意”等寫法，以及從課件制作、教學準備到教學環(huán)節(jié)的設計，讓我們耳目一新，劉老師在課堂中給了學生一把在知識的海洋中航行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋文蓉老師的課堂充滿了對學生的肯定和鼓勵，豐富多彩的鼓勵性點評，讓每個孩子都充滿信心，有效的調動學生的興趣，提升孩子孩子們學習的自信，教學中，宋文蓉老師充分體現(xiàn)學生的自主地位，散發(fā)著課堂魅力。</p> <p class="ql-block"> 謝黎媚老師通過對《愛蓮說》的講述，語文應被無限豐富，本節(jié)課中愛蓮說承載了許多德育功能，謝老師隨口引用的名句，詩詞，使得課堂更有味道，內容很豐富，史科類支撐有力，助于學生理解。</p> <p class="ql-block"> 曹勤老師為我們帶來了《愛蓮說》的講述，課堂容量足，補充了許多古詩詞，拓展了課堂廣度，曹老師的聲音抑揚頓挫，表情富于豐富，她的每一個手勢，每一個動作更是緊緊地抓住了學生的心。</p> <p class="ql-block"> 胡湘玲老師的課堂注重培養(yǎng)學生自主探究，動手操作能力的培養(yǎng)，有效地避免了“滿堂灌”的教學方法。課堂中以學生活動為主，講練結合，注重引發(fā)學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發(fā)言，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。</p> <p class="ql-block"> 袁琦韻老師的課堂注重一題多解，提升學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神。課堂氛圍活躍，通過知識間的聯(lián)系和游戲的結合，調動學生積極性，引導學生對知識的掌握。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。</p> <p class="ql-block"> 朱薇老師的課堂注重學生對知識點的題型演練，緊扣課標解決知識點。講練結合，時刻提醒學生做題時做題細節(jié)，很好地培養(yǎng)了學生做題的習慣。</p> <p class="ql-block"> 肖芬玉老師的課堂注重學生的解題思路，課堂練習設有檢查機制，能及時了解學生練習掌握情況。在教學過程中滲透德育教育，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思想品質。</p> 聽評課 <p class="ql-block"> 本次活動全體教師積極參與，認真聽課，及時記錄?；顒咏Y束后，評委們及時對八位執(zhí)教老師進行點評，肯定了執(zhí)教老師的優(yōu)點，指出了課堂中不足之處。聽課老師們也及時分享在“同課異構”上的收獲及見解，大家各抒己見，探討交流，充分挖掘每節(jié)課的優(yōu)點、亮點，并對其不足給出了誠懇建議，整個討論過程就是一次思想上的碰撞。</p> 頒獎 <p class="ql-block"> 活動結束之際，王清書記對本次七八年級“同課異構”活動做了總結性發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 首先王清書記對本次活動取得的成果給予了充分肯定；對本次活動組織人員給予了充分肯定；對八位執(zhí)教老師的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定；對到場參與聽課、評課的老師們給予充分肯定。</p><p class="ql-block"> 王清書記強調，“同課異構”活動是提高教師素質的有效措施，也是提高教學質量的有效方式，一定要持之以恒常抓不懈。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進教師專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block">圖文、編輯：朱勛、宋粵、何亞男</p><p class="ql-block">一審：陳彩霞</p><p class="ql-block">二審：何苗苗</p><p class="ql-block">三審：王清</p>