<div style="text-align: center;">堅(jiān)守初心，篤行不怠</div><div style="text-align: center;">潛心教研教改，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)</div> 春光不負(fù)期待，美好向暖而生。為了進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教研改革之路平穩(wěn)順利的進(jìn)行和發(fā)展，我園于三月底開(kāi)展三月月教研活動(dòng)。 張園長(zhǎng)講座：《寫(xiě)好課程故事 助推教研改革》 為了緩解教師一天工作的疲勞、調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性，張園長(zhǎng)以一首歡快的律動(dòng)開(kāi)始了今天的活動(dòng)。 張園長(zhǎng)通過(guò)何為故事、課程故事；幼兒園課程故事是什么；課程故事的分類；幼兒園課程故事的呈現(xiàn)形式；如何撰寫(xiě)課程故事，五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講述。 一個(gè)個(gè)案例，讓我們看到了在幼兒園幼兒真實(shí)發(fā)生的在幼兒活動(dòng)中有意義的課程事件。 中班組教師及組長(zhǎng)分享課程生成的過(guò)程 中一班蘇老師分享《有趣的輪胎》課程生成的過(guò)程。 中二班賈老師分享《樂(lè)享運(yùn)動(dòng)會(huì)》課程生成的過(guò)程。 兩位老師以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒的視角、幼兒的對(duì)話、幼兒的調(diào)查為課程生成的依據(jù)，產(chǎn)生了自己班級(jí)的課程生成主題。 最后，中班組教師、組長(zhǎng)和教研中心組成員一起通過(guò)研討，最終確定了中班組生成課程的小主題，并開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 書(shū)記總結(jié) 這是一次非常有質(zhì)量的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的講座、老師們的分享都在展示我園教改的初心和使命。教研中心組的成員像醫(yī)生一樣，在收集整理老師們教改道路中遇到的問(wèn)題，困惑的癥狀，教研中心組領(lǐng)導(dǎo)和成員再學(xué)習(xí)再反思下良方，最后通過(guò)大教研活動(dòng)，為老師們提供專業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。 哈密市豫哈實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)堅(jiān)持“以兒童為本 課程園本化”的教改之路，不斷前行，不改初心。