春風(fēng)拂十里交流暖人心一一資興市小學(xué)語文王琴名師工作室赴煙坪完小教學(xué)視導(dǎo)活動

語默

花開成海，綠樹成蔭，在春光燦爛的日子，伴隨著徐徐春風(fēng)拂面而來，空氣中彌漫著濃濃的春意。3月22日，在資興市教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的精心安排與組織下，資興市小學(xué)語文王琴名師工作室走進煙坪完小開展教學(xué)視導(dǎo)工作，與老師們一起交流研討促成長。 研磨 　　磨課階段，針對煙坪完小需要解決的問題“班上學(xué)生水平參差不齊，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善課堂效果？”工作室的老師們?nèi)翰呷毫?，突破了文言文教學(xué)固有模式，我們決定從以下幾方面入手:1、找準(zhǔn)一個突破口：以課本插圖入手，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生大膽“試錯”促使學(xué)生主動與文本展開深層次的對話，從而實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高。2、把握一個根本：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！鼻擅钪笇?dǎo)誦讀，通過誦讀，讓學(xué)生克服語言障礙，消除時代隔膜，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。3、更換一種教法：顛覆解釋，從理解走向感悟。 引領(lǐng) 　　到達目的地，我們首先聽了煙坪完小朱智娟老師執(zhí)教的六年級語文《兩小兒辯日》，朱老師年輕有為，準(zhǔn)備充分，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，掌握了文言文的學(xué)習(xí)方法，并進行了創(chuàng)造性的合作表演。課后我們對朱老師的課進行了點評，給出了教學(xué)建議，還解答了年輕老師在上課時遇到的困感。 　　接著，由資興市小學(xué)語文王琴名師工作室成員廖紅艷老師上視導(dǎo)課《學(xué)弈》，將學(xué)生分為兩個組，鼓勵學(xué)生大膽“試錯”，教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從猜、讀、悟、議等環(huán)節(jié)中親身參與學(xué)習(xí)，生生互動，師生互動，提高學(xué)生興趣，把握一個根本“讀”，消除了學(xué)生對文言文的畏難心理，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 　　課后，在會議室里這次教學(xué)視導(dǎo)活動再次進行了交流研討，市教師發(fā)展中心黃小彪主任做了總結(jié)發(fā)言。 　　此次教學(xué)視導(dǎo)活動為資興市小學(xué)語文王琴名師工作室與教師們提供了一個交流、學(xué)習(xí)、提高的機會，相信老師們會在今后的語文教學(xué)工作中日有所進，在教育育人之道上且行且思，不斷成長。