<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">冬去山川齊秀麗，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">春來桃李共芬芳。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">又是一年好春光，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">?正當揚帆啟新航。</b></p><p class="ql-block"> 三月的春風帶來了溫暖的陽光，三月的陽光帶來了明媚的天氣，三月的天氣帶來了嬌艷的花朵。我們在這美麗的季節(jié)相約，帶著春的希望共同走向?qū)W習的殿堂。</p><p class="ql-block"> 為了全面貫徹黨的教育方針，推進雙減政策的落實，提高課堂教學的有效性，助推教師的專業(yè)成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。我校的聽評課活動于三月初拉開了帷幕 ，開始了本學期的第一次教研活動。</p><p class="ql-block"> 教研活動分為三個模塊：（一）示范引領(lǐng)；（二）集體備課，課堂展示；（三）集中研討。</p> 示范引領(lǐng) <p class="ql-block"> 五年級周寶珍老師執(zhí)教《草船借箭》一課，周老師課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧。接地氣的復(fù)習導入、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的課堂設(shè)計，層次分明的環(huán)節(jié)，引人入勝的問題，符合高學段學生教學的特點。</p><p class="ql-block"> 周老師注重引讀原著，激發(fā)學生閱讀原著的興趣。結(jié)合課文人物插圖，整體總結(jié)諸葛亮以及其他人物形象的特點。即時進行課外閱讀推薦，引導學生課外閱讀，更好地豐滿人物形象，豐富閱讀體驗。</p> <p class="ql-block"> 六年級王玉杰老師執(zhí)教一節(jié)數(shù)學復(fù)習課《圓柱與圓錐整理》。王老師教學語言縝密連貫，她的教學過程以“精講多練”為原則，始終倡導學生方法多樣化，思考個性化的學習為前提，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，真正做到把課堂還給學生，讓學生多看、多想、多說、多畫、多寫、多算，突出了學生的主體地位，打造高效課堂。</p> 集體備課，課堂展示 <p class="ql-block"> 著名作家蕭伯納說："你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后，每人還是一個蘋果；但你有一種思想我有一種思想，交換后，每人就有兩種思想。"通過骨干教師的示范引領(lǐng)，教師們?nèi)￠L補短，長善救失，互相學習，集思廣益開啟了自己的課堂教學設(shè)計與展示。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年級任飛老師執(zhí)教數(shù)學課《正比例》。任老師語言風趣幽默，很受孩子們喜歡。整堂課任老師根據(jù)教材內(nèi)容的特點，以教師的“引”為主導，以學生的“學”為主體，讓學生在互動交流中去理解成正比例的量這一概念。整堂課學生聽課認真，主動交流；教師基本功扎實、駕馭課堂能力強、板書工整美觀，值得大家共同學習。</p> <p class="ql-block"> 六年級劉欣欣老師執(zhí)教《學弈》這則文言文，其內(nèi)容和道理比較適合學生的認知水平，但文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大。在教法上老師范讀領(lǐng)讀，在學法上小組合作。教學流程為：</p><p class="ql-block"> 1．了解單元語文要素，直接導入新課</p><p class="ql-block"> 2．范讀激趣、感知全文</p><p class="ql-block"> 3．合作學習、理解文意</p><p class="ql-block"> 4．研讀探討、感悟道理</p><p class="ql-block"> 5．小結(jié)全文、升華主題</p><p class="ql-block"> 通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。讓學生結(jié)合自身實際，進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性，學會用正確的思想指導自己的學習。板書簡單明了，通過兩種不同的學習態(tài)度，得出兩個相反的學習結(jié)果，對比鮮明，具有深刻的教育意義。</p> <p class="ql-block"> 五年級李巖老師執(zhí)教《倒數(shù)》一課。李老師從習題的計算入手，通過觀察，讓學生理解了倒數(shù)的概念。整堂課，李老師教學思路清晰，讓學生在提出問題，解決問題再產(chǎn)生新的問題。圍繞著學生提出的倒數(shù)的意義，倒數(shù)的判斷，找倒數(shù)的方法這幾個問題研究。讓學生在觀察比較下總結(jié)出倒數(shù)的意義，并針對倒數(shù)的意義的三個關(guān)鍵詞＂兩個數(shù)＂互為＂＂乘積是1＂重點分析，重點知識講解，加深對意義的理解。</p> 集中研討 <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)中，大家緊扣教材，各抒己見，對每節(jié)課都進行了細致深入的研討交流，氣氛熱烈而又井然有序，相信在這樣的研討氣氛中，我們的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的全面發(fā)展將在更高效的課堂中得到有效提升。</p><p class="ql-block"> 一個人走得快，一群人走得遠。經(jīng)過大家的思想碰撞，增強了向心力，明確了教學目標，掌握了更多的教學方法！</p> <p class="ql-block"> 馬寶生校長、祁秀紅副校長全程參與了此次教研活動，充分肯定了老師們的課堂教學，對于課后研討老師們的發(fā)言也給予高度的認可和賞識，要求大家相互學習、共同研討，以探究促成長，以碰撞提技能，在聆聽中收獲，在交流中提高。</p> <p class="ql-block"> 有一首詩歌是這樣寫的“把手張開，是一朵鮮花，人的一生，注定為美揮灑。把手合攏，是一枚果實，含辛茹苦，收藏天地精華?！边@首詩歌正是我們每一位教師的真實寫照！</p><p class="ql-block"> 每一次教研活動都是一次專業(yè)的研討，一次精彩的思維碰撞。“教”以潛心，“研”以志遠。教學本就是一門不斷探索的藝術(shù)，高年組的老師們將會帶著自信、責任、決心、智慧，堅定地沿著教研之路繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！博雷克說：“一粒沙里看出一個世界，一朵鮮花里有一個天堂?！眰€人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快的成長。相信在一次次的教研和學習中，我們的集體會更快的成長，我們個人也會在這個集體中更好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：姜鳳娥</p><p class="ql-block">攝影：王飛</p><p class="ql-block">審核：馬寶生 祁秀紅</p><p class="ql-block">單位：婁家店學校</p>