<p class="ql-block"> 陽春三月天，萬物競復(fù)蘇，研學(xué)正當(dāng)時。為提升藤縣教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研能力，2023年3月29日，在藤縣教育局胡在英的帶領(lǐng)下，2022年“國培計(jì)劃”梧州市鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣“一對一”精準(zhǔn)幫扶學(xué)校教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)100人來到南寧進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)之旅。</p> <p class="ql-block"> 今天是培訓(xùn)第二天，我們教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)分為初中和小學(xué)兩個組分別到南寧沛鴻民族中學(xué)、南寧市江南小學(xué)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。我們初中組學(xué)員懷著一顆求知的心，本著對教研的執(zhí)著和不斷追求，攜著使命與光榮到南寧沛鴻民族中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 活動流程一：在沛鴻民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們邊走、邊看、邊聽他們詳細(xì)講解校園環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵和意義，了解他們的辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 一步一景，移步亦景，走近書香校園給人的感覺很舒適，很優(yōu)雅，很大氣。校園主建筑群以壯錦或壯族銅鼓造型裝飾，保留著壯族坡屋頂和翹角屋檐，教學(xué)大樓前的大型銅鼓廣場、壯錦廣場，校道的古壯文石刻、連廊設(shè)計(jì)等都極具濃郁的壯民族文化特色。</p> <p class="ql-block"> 活動流程二：感受了一場視覺盛宴下來，我們再次通過沛鴻中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座中深入了解沛鴻民族中學(xué)的辦學(xué)特色。南寧沛鴻民族中學(xué)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，踐行雷沛鴻先生"教育為公、學(xué)術(shù)為公、天下為公”的教育思想，秉承"敦品立行”的校訓(xùn)，致力于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，鑄牢中華民族共同體意識，著力構(gòu)建“德育課程化，課程實(shí)踐化，實(shí)踐生活化”的育人模式，以民族文化、民族藝術(shù)、民族體育、民族習(xí)俗為主要載體，在民族校本課程及教學(xué)科研等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，取得令人曙目的成績。</p> <p class="ql-block"> 活動流程三：經(jīng)過沛鴻民族中學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)理念的洗禮，我們有幸觀摩學(xué)生的大課間活動。鈴聲一響，學(xué)生迅速到學(xué)校的操場上整齊排隊(duì)，伴隨著音樂的旋律。放眼望去，統(tǒng)一的校服，規(guī)范的動作，舞動著青春的活力。大課間活動很有特色，先進(jìn)行的是廣播體操，緊接著是武術(shù)操，最后是跑操。學(xué)生的精神面貌非常好，動作整齊劃一。</p> <p class="ql-block"> 活動流程四：由沛鴻民族中學(xué)副校長鄔建寧給我們帶來精彩的講座《構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展》。鄔副校長以“教師需要得到什么”作為開幕詞，分別從“學(xué)生”“家長”“學(xué)?！比饺胧?，抓住新時代教師的發(fā)展需要從師德，專業(yè)能力，人文素養(yǎng)三方面開始，但副校長明確提出，教師不是單打獨(dú)斗的，而是一個共同體，理應(yīng)構(gòu)建。教師發(fā)展共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。副校長精辟的見解和具體指導(dǎo)，讓學(xué)員們醍醐灌頂，收獲滿滿！同時也展現(xiàn)了沛鴻民族中學(xué)教研團(tuán)隊(duì)勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的精神，凝聚了教師共同體的智慧。</p> <p class="ql-block"> 活動流程五：觀摩歷史科集體備課展示：首先確定主備老師;制作課件；再進(jìn)行說課分享解讀，提出疑惑；接著由老師們共同討論、優(yōu)化設(shè)計(jì);結(jié)合自身及班級情況，最終完成個性化課件、教案，在各班進(jìn)行實(shí)踐；最確定下一次備課內(nèi)容和主備人，在一下次集體備課前大家先對上次集體備課、授課做反饋、反思。這種備課模式非常扎實(shí)有效，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 成長往往是一次次相遇，每一次的相遇都是一次次思維的碰撞，每一次的碰撞都有一份新的收獲！</p> <p class="ql-block"> 活動流程六：下午我們再次相遇沛鴻民族中學(xué)聽取桃源校區(qū)科研處主任黃寧娜的專題講座《以研促教，共謀發(fā)展》。黃寧娜主任分享了她們科研處的成長之路。一路艱辛走過來，一路兼并收獲與成長。分別從三方面展開講解：1.師徒結(jié)對助力互助共贏；2.直播共享助力聯(lián)合教研；3.精準(zhǔn)數(shù)據(jù)助力教學(xué)提升。師徒結(jié)對讓新教師快速成長，同時促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。在硬件和專業(yè)技術(shù)的幫助下，讓教師跨區(qū)域聯(lián)合教研更加方便。</p> <p class="ql-block"> 活動流程七：息片刻后繼續(xù)由氣質(zhì)優(yōu)雅與智慧兼并的黃寧娜主任給我們帶來《讓科研碩果掛滿枝頭》的科研講座。黃主任從自己的科研課題歷程告訴我們?nèi)巳丝梢宰稣n題，人人可以搞研究。黃主任介紹了沛鴻中學(xué)的“金字塔”課題管理模式和課題研究的五個方面：1.課題的重要性；2.微型課題從何而來；3.課題研究需要整理什么材料；4.如何進(jìn)行材料整理；5.課題材料的“一材多用”。黃主任的講座讓我們在課題研究的路上目標(biāo)更明確，思路更清晰。</p> <p class="ql-block"> 詩意行走，一路芬芳。今天在沛鴻民族中學(xué)的學(xué)員們聆聽專家的教導(dǎo)，感受名師的魅力，目睹名校的風(fēng)彩，開闊了眼界，拓展了思維，更新了理念，堅(jiān)定了信念。有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。</p><p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”，我們要取他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)到的新理念，方法技巧去梳理，理解，并內(nèi)化為自己的東西去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。愿各位學(xué)員行路致遠(yuǎn)，且行且思，借國培的“春風(fēng)”在教師專業(yè)化成長的道路上繼續(xù)向前！</p> <p class="ql-block">圖 片：莫小歡 朱波</p><p class="ql-block">編 輯：莫小歡</p><p class="ql-block">初 審：朱波 李曉萍</p><p class="ql-block">復(fù) 審：李賽梅</p><p class="ql-block">美篇來源：第三組全體成員</p>