<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">和優(yōu)秀的人同行</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">凝聚智慧，抱團(tuán)成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以心育心，潤(rùn)澤生命</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">讓我們一起</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">跟隨光、遇見(jiàn)光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">成為光、散發(fā)光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">走在引領(lǐng)孩子追光的路上</span></p> <p class="ql-block"> 三月來(lái)信，等你打開(kāi)。在這草長(zhǎng)鶯飛、百花吐蕊的美好時(shí)節(jié)，為充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)和班級(jí)管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提升班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，3月31日下午，原陽(yáng)縣第四完全小學(xué)在田澤社校長(zhǎng)的部署下，安排我校名班主任工作室趙保蕊主任精心組織并召開(kāi)了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 班主任經(jīng)驗(yàn)交流旨在分享成功的管理經(jīng)驗(yàn)，使各班主任之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終提高班主任管理能力的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活做好全方位的服務(wù)工作。本次活動(dòng)由趙保蕊主任主持。</p> <p class="ql-block"> 我校共27位班主任分享他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。他們鮮明的個(gè)性，不同的管班風(fēng)格，卓越的班級(jí)建設(shè)為班主任管理班級(jí)工作和教育教學(xué)提供了借鑒。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的班主任楊彥榮老師以“立德樹(shù)人”作為自己的班級(jí)管理教育目標(biāo)，努力提高自教師自身站位，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育。她常常利用班會(huì)開(kāi)展不同形式的主題教育課程。她認(rèn)為學(xué)生都有很大的可塑性，我們要用發(fā)展的眼光看待孩子們。</p> <p class="ql-block"> 班主任有很多角色:學(xué)科教師、清潔工、心理醫(yī)生、赤腳醫(yī)生、裁判員……我們這個(gè)身兼多職的班主任會(huì)忙，會(huì)累。但在教育班里的孩子時(shí)，李娟老師常常借助家長(zhǎng)的力量，與家長(zhǎng)展開(kāi)耐心且有效的溝通，一切從孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題，班級(jí)管理工作扎實(shí)且有效。</p> <p class="ql-block"> 在四小，每個(gè)班都有自我的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有獨(dú)特的班級(jí)管理方法。四年級(jí)的孫亞珂老師認(rèn)為想要全面的管理班級(jí)，就要建立較為完善的班級(jí)管理制度，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)到個(gè)人行為習(xí)慣都要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，并把這些獎(jiǎng)懲制度細(xì)致到分值。孫老師向大家推薦了一個(gè)軟件:班級(jí)優(yōu)化大師。在無(wú)數(shù)個(gè)瑣碎的班級(jí)工作管理細(xì)則中，可以借助這個(gè)軟件加強(qiáng)班級(jí)管理工作。</p> <p class="ql-block"> 作為一名出色的青年教師兼班主任，李欣老師在班級(jí)管理中實(shí)行特色卡片獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，規(guī)定獲得十分就可以參與抽獎(jiǎng)，她準(zhǔn)備了滿滿兩大箱禮物提供給孩子們抽獎(jiǎng)。除個(gè)人積分外，還有小組積分。李老師還注重讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)，用智慧來(lái)管理班級(jí)。她在班里設(shè)置了悄悄話平臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己的心聲。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō):數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。 三年級(jí)的馬金巾老師在管理班級(jí)時(shí)常以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。跟學(xué)生多交流，多談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。她還認(rèn)為班級(jí)管理工作一定要有事事有落實(shí)，只有把工作落到實(shí)處，這樣更有利于班級(jí)管理的良好發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教育的最終目的是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的終身者，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，問(wèn)題的解決者和生活的高雅者。這個(gè)最終目的的過(guò)程很長(zhǎng)，中間推動(dòng)的人很多。張玲老師在發(fā)言中講到，我們小學(xué)班主任是孩子們學(xué)生生涯當(dāng)中第一個(gè)陪跑的人。所以我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中，不容忽視的是孩子們的心理發(fā)展。我們一定要為孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等，在他們的人生畫卷中畫好這第一筆。</p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任老師，日常的工作量的一半幾乎都來(lái)源于班級(jí)管理工作，可見(jiàn)其重要性。二年級(jí)的宋彩虹老師認(rèn)為在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，班干部的管理尤為重要。班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，我們要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要必須不斷的加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己。</p> <p class="ql-block"> 推行新課改教育教學(xué)模式以來(lái)，我校各項(xiàng)班級(jí)管理工作都躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。李位瑩老師在管理班級(jí)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)困生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)困生正確回答問(wèn)題時(shí)，能獲得較大分值，使其能在學(xué)習(xí)上獲得一定的成就感。李老師的班級(jí)管理做法使得的學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心，學(xué)生與學(xué)生之間的差異大大消除。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)是小學(xué)階段的起始學(xué)年，擔(dān)任一年級(jí)班主任的禹倩楠老師在平時(shí)的班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。良好習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。上課前禹老師會(huì)提醒學(xué)生們做好課前準(zhǔn)備。下課時(shí)，會(huì)讓孩子們做到三靜二齊，即桌面凈、桌斗凈、地面凈，桌子對(duì)齊，椅子擺放整齊。同時(shí)，也讓學(xué)生們注意在德育方面的習(xí)慣養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 把細(xì)小的事做徹底，把平凡的事做精彩，是教育工作者不懈的追求?！?個(gè)?可以?得很快，?群?才能?得更遠(yuǎn)”，尤其是在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)習(xí)與交流更是少不了。本次的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和班主任們從中獲得了很大幫助，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 班主任老師們發(fā)言完畢后，董小莉副校長(zhǎng)肯定了教師們的努力和成績(jī)，同時(shí)也指出了客觀存在的問(wèn)題。董校長(zhǎng)要求全體班主任老師根據(jù)一日常規(guī)檢查細(xì)則，嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)校每周會(huì)進(jìn)行一周一評(píng)比，每月進(jìn)行一月一考核。希望全體班主任抓好學(xué)生的一日常規(guī)工作。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，田校長(zhǎng)對(duì)本次交流進(jìn)行總結(jié)講話。他指出，本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流是一次是優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，是為班主任今后更好地開(kāi)展班級(jí)工作提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。思量出智慧，實(shí)踐出真知。他希望各位班主任能以此次交流為新起點(diǎn)，大家互相借鑒，共同進(jìn)步，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任班級(jí)管理工作和德育工作！</p> <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行之將至，行而不輟，未來(lái)可期”。相信通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，第四完全小學(xué)全體班主任老師一定不負(fù)期望，凝心聚力。在四小這片沃土中，用心培育出最燦爛的教育之花！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">道固遠(yuǎn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">篤行可至</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">事雖巨</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">堅(jiān)為必成</span></p> <p class="ql-block">策劃:田澤社 趙保蕊</p><p class="ql-block">圖文編輯:宣傳組</p><p class="ql-block">審核:田澤社</p><p class="ql-block"><br></p>