2023年3月29日，深圳市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)暨深圳市初中數(shù)學(xué)省教研基地研訓(xùn)活動(dòng)在深圳中學(xué)龍崗學(xué)校初中部舉行，此次活動(dòng)的主題為單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。參加活動(dòng)的專家有深圳市教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員林日福老師，龍崗區(qū)教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員梁小賤和梁宏鑫，深圳中學(xué)龍崗學(xué)校柳芳校長，深圳中學(xué)龍崗學(xué)校張家琛老師，深圳市寶安區(qū)孝德學(xué)校朱喜松老師。龍崗區(qū)、寶安區(qū)初中數(shù)學(xué)教師線下參加了此次活動(dòng)，其他各區(qū)初中數(shù)學(xué)教師線上參會(huì)。 <h3><b>同課異構(gòu)—課堂智慧展教師風(fēng)采</b></h3> 深圳中學(xué)龍崗學(xué)校張家琛老師與寶安區(qū)孝德學(xué)校朱喜松老師共同執(zhí)教了北師大版八年級(jí)下冊(cè)第六章《平行四邊形的性質(zhì)（第1課時(shí)）》。 張家琛老師立足大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、靈活組織學(xué)生活動(dòng)和合理運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生從宏觀與微觀、定性與定量等視角探索理解平行四邊形的性質(zhì)。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，“數(shù)學(xué)味”濃厚，有效發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和推理能力等核心素養(yǎng)。 朱喜松老師以學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平為教學(xué)起點(diǎn)，通過豐富的生活化素材，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合教師精致的講解分析，并運(yùn)用信息化手段對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，整節(jié)課始終滲透將四邊形問題轉(zhuǎn)為三角形問題的化歸思想，得到參會(huì)老師一致好評(píng)。 <h3><b>百花齊放 —共研共進(jìn)展教研成果</b></h3> 深圳中學(xué)龍崗學(xué)校特級(jí)教師黃小華老師以深圳2022年中考15題為例，從改編壓軸題的原因、原則和方法入手，對(duì)如何立足推理能力、模型觀念、創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)對(duì)壓軸題進(jìn)行有效改編進(jìn)行了分享。黃老師深厚的數(shù)學(xué)功底和不懈的鉆研精神對(duì)提高教師的命題能力有很大的啟發(fā)。 深圳市龍崗區(qū)香港中文大學(xué)（深圳）道遠(yuǎn)學(xué)校的楊靜老師做了主題為“對(duì)單元整體教學(xué)的一些思考”的講座，楊老師從數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“三會(huì)”展開，高屋建瓴地對(duì)核心素養(yǎng)及其體現(xiàn)進(jìn)行了介紹，并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，使與會(huì)教師感受到運(yùn)用單元整體教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)發(fā)生，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地。 <b>專家引領(lǐng)—聚焦素養(yǎng)探單元作業(yè)</b> 深圳市初中數(shù)學(xué)教研員林日福老師對(duì)此次活動(dòng)的公開課和講座內(nèi)容予以了充分的肯定。隨后，林老師從為什么、是什么、怎么做三個(gè)方面，對(duì)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了較為全面的介紹。 <br> 林老師從《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”的要求，結(jié)合全等三角形的教學(xué)案例對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性。接著他分享了不同專家學(xué)者關(guān)于單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的一些觀點(diǎn)，指出單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)是在單元教學(xué)目標(biāo)與單元教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)下，運(yùn)用系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的思維方法，將一個(gè)單元中相對(duì)獨(dú)立的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行整體性、結(jié)構(gòu)性重整，形成新的作業(yè)序列，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。最后，林老師給出了單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑，并安排了深圳市初中數(shù)學(xué)學(xué)科書面作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的具體事宜，鼓勵(lì)老師們積極參加比賽，以賽促教，以賽促自身的專業(yè)成長。<br> 林老師的講座觀點(diǎn)高遠(yuǎn)，課例真切，贏得了全體參會(huì)老師的一致好評(píng)。<br> 此次教研活動(dòng)規(guī)模大，受眾廣，影響深。不少老師發(fā)來他們參會(huì)照片。 <b>結(jié)束語</b><br> 本次活動(dòng)通過教學(xué)課例與主題講座等方式，向全市初中數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)核心素養(yǎng)下大單元整體教學(xué)的實(shí)踐路徑與方法，給我市初中數(shù)學(xué)教師落實(shí)新課標(biāo)理念予以啟發(fā)，紛紛表示要踐行新課標(biāo)理念，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)熱點(diǎn)的課題研究，積極參與各級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)，力爭為深圳市初中數(shù)學(xué)教研基地的示范、引領(lǐng)作用中添磚加瓦。<br> <br>圖文：駱文娟、張家琛<br>一審：林日福<br>二審：石永生<br>