高考作文我來(lái)寫(xiě)<br><br>——2022年新高考1卷之“本手·妙手·俗手”篇<br><br>2022年的高考作文題目出來(lái)了，不如所料，沒(méi)有誰(shuí)能“猜中”“押中”題目，全國(guó)各卷的作文題異彩紛呈，新高考1卷更是獲得一片好評(píng)。<br><br> 白天，忙于監(jiān)考的事務(wù)，就只“偷看”了一眼作文題，心里也暗自叫好?！氨臼帧薄懊钍帧薄八资帧?，下棋之術(shù)語(yǔ)也，對(duì)同學(xué)們確實(shí)“頗具啟示意義”，應(yīng)是誰(shuí)也會(huì)有話可寫(xiě)，誰(shuí)都不會(huì)寫(xiě)得太爛的吧。<br><br> 到我現(xiàn)在敲擊鍵盤的時(shí)候，網(wǎng)上早就有了好多“名家”之作了，我也讀過(guò)了兩篇，拿著網(wǎng)上的作范文去和學(xué)生講評(píng)這次高考作文，應(yīng)該是很不錯(cuò)的了。但我還是執(zhí)著于一個(gè)習(xí)慣，那就是自己一定要寫(xiě)一寫(xiě)自己的“高考作文”。<br><br>廢話少說(shuō)，先看題目吧：<br><br>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）<br><br> “本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。<br><br> 以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。<br><br> 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。<br><br>這是一篇材料作文，提供的材料就是“本手、妙手、俗手”這三個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)，并且對(duì)術(shù)語(yǔ)作了解釋。材料中強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高”，而“一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手”。針對(duì)這種情況，材料中給出了解決的辦法：本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。這就是要求同學(xué)們，做什么事都一定要重視“基礎(chǔ)”，正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，只有打好了基礎(chǔ)，才可能會(huì)出現(xiàn)“妙手”。讀懂了這點(diǎn)，抓住“重視基礎(chǔ)”這一點(diǎn)來(lái)立意行文就可以了。<br><br>下水作文：<br><br>本手不固，妙手何來(lái)<br><br>湘鄉(xiāng)市東山學(xué)校高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng) 黃翼新<br><br>本手者，合乎棋理正法之謂也；下棋之精妙者，則謂之妙手也。吾嘗聞?dòng)袑W(xué)棋者，熱衷于追求精妙之法，終不得焉，猶畫(huà)虎反類犬者也。豈不聞，本手不固，妙手何來(lái)？<br><br> 萬(wàn)丈高樓平地起，三尺之臺(tái)起于壘土，建高樓者均知打好“基礎(chǔ)”之重要，故自古至今，因基礎(chǔ)不牢而倒塌之樓宇鮮有聞?wù)?。然于生活之道，本手不固，即求妙手者，屢?jiàn)不鮮矣。<br><br> 君應(yīng)知紙上談兵之趙括、大言不慚之馬謖者，用兵之正道不守，奇兵之“妙法”唯求，致長(zhǎng)平慘敗、街亭失守，終惹殺身之禍，此為禍之極矣。<br><br> 至于頻遭國(guó)人嘲罵之國(guó)足者，腳下功夫不加苦練，而欲求沖出亞洲走向世界，可賽場(chǎng)無(wú)情，根基不穩(wěn)，欲求妙手豈可得乎？<br><br> 余聞求木之長(zhǎng)者，必固其本也。天下大道，莫不如此。本之不固，妙手何來(lái)？<br><br> 昔康肅之怪賣油翁者，不知射箭本領(lǐng)無(wú)他，惟手熟而已。手熟之功，非遵循正道而苦練達(dá)成乎？<br><br> 若無(wú)“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的苦吟，又何來(lái)如他詩(shī)贊李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的杜甫？若無(wú)一畫(huà)三年水珠浪花的苦練，又何來(lái)美術(shù)史上“吳帶當(dāng)風(fēng)”的吳道子？若無(wú)“頭懸梁，錐刺股”的苦讀，又何來(lái)身執(zhí)六國(guó)相印的蘇秦？無(wú)論何人何業(yè)，若要有令世人驚羨之妙手，必是于其道得正法然后方可求也。<br><br> 人生如棋，本手不固，妙手難求。<br><br> 袁隆平一著妙手使水稻雜交，從此國(guó)人無(wú)饑，世界因之糧食充足，何也？日復(fù)一日，年復(fù)一年，田間地頭，錘煉雜交水稻之“本手”也。<br><br> 屠呦呦一著妙手提取青蒿素，從此告別瘧疾，西方因之不敢小覷中醫(yī)藥，何也？千百方藥精選，無(wú)以數(shù)計(jì)實(shí)驗(yàn)，緣于正道，所以出妙。<br><br> 學(xué)習(xí)者，求道也。眾妙之門，唯在基礎(chǔ)。觀今學(xué)子，各科資料堆積如山，各種“妙招”“技法”“秘籍”唯恐不全，每日刷題唯恐不多，而成績(jī)難有提高者，比比皆是，何也？不重書(shū)本之基礎(chǔ)者也。須知本手不固，妙手何來(lái)？人生路漫漫，我等正處于學(xué)習(xí)固本之時(shí)，惟埋頭苦讀，鉆研教材，方可舉一反三，一通百通也。諸君信之乎？<br><br>作者簡(jiǎn)介：<br><br> 黃翼新，筆名龍城靜客（1967年生），湖南湘鄉(xiāng)人，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，湘潭市花鳥(niǎo)畫(huà)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，湘鄉(xiāng)市美協(xié)理事。從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)35年，創(chuàng)立中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“激導(dǎo)模式”，多次獲得課堂教學(xué)競(jìng)賽省市級(jí)一等獎(jiǎng)、論文國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表多編教學(xué)論文，其事跡收錄入《中國(guó)專家辭典》，是湘鄉(xiāng)市首屆“十佳教研標(biāo)兵”，湘潭市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師。出版有《黃翼新畫(huà)集》《躬行集：黃翼新語(yǔ)文教學(xué)卅五年》。主編有《書(shū)院文化》。有多個(gè)課題研究成果獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。<br><br><br><br>