落實(shí)“三抓三促”行動(dòng) 承起培育時(shí)代新人使命

蘭化一校?九十一中學(xué)

<h1 style="text-align: center;">蘭化一?！ぞ攀恢新鋵?shí)“三抓三促”行動(dòng)</h1><h1 style="text-align: center;">——年級組建設(shè)分享交流暨中心組理論學(xué)習(xí)（第三期）</h1> 北國之春，乍暖還寒，雨雪霏霏。4月3日，蘭化一校·九十一中在本部小會(huì)議室召開落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)年級組長分享交流暨中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)（第三期），學(xué)校朱書記、馬校長、本部年級組長、學(xué)科組長、西校區(qū)部分年級組長參加會(huì)議，結(jié)合學(xué)科、年級工作圍繞落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行分享交流。凝心聚力，奮輯篤行九年級年級組長湯金玲從“管理目標(biāo)”“具體措施”“任務(wù)清單”三個(gè)層面進(jìn)行分享，“八抓”聚焦管理目標(biāo)，“四化”落實(shí)具體措施，“任務(wù)清單”細(xì)化每月工作。通過抓優(yōu)促尖、抓潛能生、抓差補(bǔ)差、抓思想教育、抓家校配合、抓方法指導(dǎo)、抓質(zhì)量監(jiān)控、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，“優(yōu)化”和諧環(huán)境，提高管理效能；“細(xì)化”德育工作，加強(qiáng)思想教育；“深化”教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量；“強(qiáng)化”學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好氛圍。全體九年級教師將凝心聚力，樹立為每一個(gè)學(xué)生健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，充分落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織相關(guān)測試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)；突出學(xué)生的主體地位，特別加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力、自我約束能力和對自己負(fù)責(zé)的能力，努力做到對學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對家長和社會(huì)負(fù)責(zé)。六年級年級組長王萍從“指導(dǎo)思想”“學(xué)情分析”“教師分析”“師生工作任務(wù)”“六年級任務(wù)清單”五個(gè)方面展開六年級組工作分享，從“生理變化”“心理變化”“疫情影響”“畢業(yè)效應(yīng)”四個(gè)角度對六年級學(xué)情進(jìn)行細(xì)致分析，梳理此成長階段的孩子們易出現(xiàn)的困擾和問題；同時(shí)對年級組教師進(jìn)行分析，探討本年級教師具有的優(yōu)、劣勢，結(jié)合師生的現(xiàn)實(shí)情況制定六年級師生工作任務(wù)，即課程思政、強(qiáng)身健體和心理健康，并通過六年級組“三抓三促”行動(dòng)任務(wù)清單列出六年級將組織的活動(dòng)。五年級年級組長陳巧蕓從“課程思政建設(shè)”“安全教育”“學(xué)科建設(shè)”“特色課程建設(shè)”“班級建設(shè)”“隊(duì)伍建設(shè)”六個(gè)方面闡釋五年級組“三抓三促”任務(wù)清單，緊扣立德樹人根本任務(wù)，以“帶隊(duì)伍、建文化、運(yùn)行機(jī)制，暢通管道”為抓手，以“課程、課堂、課題”為落腳點(diǎn)，以“師生共成長”為目標(biāo)，積極配合學(xué)校各處室各部門的工作安排，做好本年級的教育教學(xué)常規(guī)管理工作，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、整潔、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，爭做“美慧之師”；培養(yǎng)一支“自尊，自律，積極，樂觀，善學(xué)”的學(xué)生隊(duì)伍，爭做“明理之生”。四年級年級組長李丹從“指導(dǎo)思想”“工作目標(biāo)”“具體措施”“任務(wù)清單”四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，通過分析年級組師生現(xiàn)狀制定工作目標(biāo)：一是基于兒童視角將本年級各類課程、活動(dòng)與思政課同向而行；二是以整學(xué)科培訓(xùn)和教研為抓手，促進(jìn)本組的強(qiáng)師提基工作；三是年級安全、文化齊頭并進(jìn)，借活動(dòng)促品格養(yǎng)成；四是做好年級老師和學(xué)生的每日常規(guī)管理。李組長對照目標(biāo)提出具體舉措：一是不斷探索課程思政教育模式，深入挖掘語數(shù)課程蘊(yùn)含的思政元素；二是鍛造具有學(xué)習(xí)力、成長力的年級精神；三是打造“大同小異”的年級組文化，在整齊中見個(gè)性；四是塑造明禮之生，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在形象的培養(yǎng)和固化；五是預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生；六是結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)檢查，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等行為習(xí)慣，切實(shí)推進(jìn)“三抓三促”行動(dòng)在四年級組工作中落地生根。三年級年級組長王曉婷以《聚焦重點(diǎn)任務(wù)，持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力》為主題，從“指導(dǎo)思想”“主要目標(biāo)”“主要舉措”“工作任務(wù)清單”四個(gè)層面進(jìn)行匯報(bào)分享，深刻認(rèn)識“三抓三促”行動(dòng)的重要性和緊迫性，緊扣立德樹人根本任務(wù)，突出“學(xué)習(xí)為先、執(zhí)行為要、效能為王”導(dǎo)向，通過開展“思想要提升，我該懂什么”專題學(xué)習(xí)、“學(xué)校要提升，我該謀什么”專題研討、“能力要增強(qiáng)，我該會(huì)什么”專題練兵和“攻堅(jiān)突破促落實(shí)”行動(dòng)，以時(shí)間軸的方式梳理三年級組“三抓三促”任務(wù)清單，有效增強(qiáng)德育實(shí)效，在年級組內(nèi)形成比學(xué)趕超、大抓落實(shí)、爭先進(jìn)位的良好態(tài)勢。一年級年級組長肖桂元從“指導(dǎo)思想”“總體思路”“主要措施”“任務(wù)清單”四個(gè)方面展開分享，以學(xué)?！叭ト佟毙袆?dòng)實(shí)施方案為方向，以學(xué)校美慧之師教育教學(xué)規(guī)范要求為基礎(chǔ)，制定一年級組開展工作的總體思路：一是抓教師學(xué)習(xí)，促共同進(jìn)步；二是抓班級管理，促習(xí)慣養(yǎng)成；三是抓各科協(xié)作，促全面發(fā)展；四是抓家校合作，促健康成長。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，成就“幽默、陽光、微笑、奉獻(xiàn)”的老師，成就“專心致志，快樂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，融會(huì)貫通”的學(xué)生，成就“平等合作，家校共育”的家長，是學(xué)生九年美好校園生活的開始。科學(xué)組組長劉暢以《教學(xué)相長，科學(xué)抓促》為題進(jìn)行匯報(bào)，結(jié)合學(xué)校 “文行競秀質(zhì)韻如蘭人文和美化成天下”的愿景，將科學(xué)課程融入十三個(gè)方面，融合跨學(xué)科概念，比對義務(wù)教育科學(xué)核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并嘗試在小學(xué)分段落實(shí)“三抓三促”：在低段落實(shí)“抓養(yǎng)成促學(xué)習(xí)”；在中段完成“抓興趣促提升”；在高段完成“抓能力促創(chuàng)新”。通過梳理科學(xué)教研組“三抓三促”總體和分月清單，明確本學(xué)年工作任務(wù)和具體舉措，讓“三抓三促”行動(dòng)在學(xué)科建設(shè)中得以落實(shí)，讓“比學(xué)趕幫超”精神蔚然成風(fēng)。總結(jié)梳理，礪兵揚(yáng)帆 　　馬校長用“守正創(chuàng)新，博融共進(jìn)，用心做事，用情育人，精彩紛呈”20個(gè)字對本期分享活動(dòng)給予高度評價(jià)，肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)：一是準(zhǔn)備充分，善于借鑒；二是梳理有序，架構(gòu)清晰；三是注重凝練，效果顯著。同時(shí)對年級組工作提出建議：第一，要調(diào)動(dòng)組內(nèi)全體教師共同謀劃，團(tuán)隊(duì)集思廣益。第二，年級組的工作思路和目標(biāo)要圍繞學(xué)校的工作思路和目標(biāo)，一定要分析年級組師生、家長現(xiàn)狀，從而制定更有效的措施；分析年級組的優(yōu)勢和不足，有的放矢。第三，宏觀架構(gòu)，長遠(yuǎn)謀劃，通過梳理落實(shí)的具體措施和途徑，明晰年級組月工作清單，糾正應(yīng)協(xié)調(diào)改進(jìn)的問題，才能真正實(shí)現(xiàn)宏觀架構(gòu)，長遠(yuǎn)謀劃，九年化一，博約圓夢的美好期許。 　　朱書記用“理念轉(zhuǎn)變了，思想提升了，站位提高了，超前謀劃了”20個(gè)字高度總結(jié)了本期分享，她在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：今年是品牌學(xué)科建設(shè)年，要通過“三抓三促”的實(shí)干精神和具體項(xiàng)目推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。朱書記點(diǎn)評道：組長們的匯報(bào)亮點(diǎn)滿滿，九年級湯組長展示了九年級面對中考的超強(qiáng)抓促措施；六年級王組長分析師生現(xiàn)狀，從宏觀到微觀形成指導(dǎo)思想；五年級陳組長梳理架構(gòu)年級組建設(shè)的六大板塊，邏輯清晰，目標(biāo)明朗；四年級李組長形成獨(dú)具年級特色的“抓促”手段和年級精神；三年級王組長有標(biāo)題，有目錄，有指導(dǎo)思想，匯報(bào)材料規(guī)范，值得借鑒；一年級肖組長立足一年級學(xué)生成長特點(diǎn)，列出符合學(xué)生生長規(guī)律的任務(wù)清單；科學(xué)組劉組長高度把握省市“三抓三促”行動(dòng)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，結(jié)合2022版科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，將學(xué)生能力培養(yǎng)分為低段、中段、高段，體現(xiàn)九年一貫制育人優(yōu)越性。同時(shí)還需再接再厲，此次年級組的匯報(bào)分享展現(xiàn)了老師們對教育的理解和認(rèn)識，希望各年級組能在學(xué)校工作目標(biāo)的引領(lǐng)下，按照本年級組實(shí)際情況，靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)執(zhí)行，按照清單，找準(zhǔn)切口，落細(xì)落實(shí)，增強(qiáng)效能。 迎接督查，展望奮進(jìn) 　　4月3日下午，蘭州市教育局“三抓三促”專項(xiàng)督查第六組李震書記、毛志祺副科長一行二人蒞臨我校指導(dǎo)工作。兩位督查組領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩分享交流、觀看學(xué)校落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)工作視頻，聆聽匯報(bào)，現(xiàn)場座談等形式，深入了解指導(dǎo)學(xué)校“三抓三促”工作。用“最務(wù)實(shí)”“最精準(zhǔn)”對學(xué)校落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)工作給予高度評價(jià)和贊譽(yù)。督查組指出：蘭化一校落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)的特色亮點(diǎn)鮮明，一是能夠緊密圍繞“抓學(xué)習(xí)促提升”開展整學(xué)科外出培訓(xùn)；二是緊密圍繞“抓執(zhí)行促落實(shí)”分層推進(jìn)，保證學(xué)校各層級精準(zhǔn)定位重點(diǎn)任務(wù)清單；三是緊密圍繞“抓效能促發(fā)展”將課程思政落到教育教學(xué)實(shí)處。 　　分享交流會(huì)圓滿落下了帷幕，讓我們期待后續(xù)的學(xué)科組和各教研組的工作謀劃分享，緊扣立德樹人根本任務(wù)，不斷完善和優(yōu)化博?約5C課程建設(shè)，以品牌學(xué)科建設(shè)年為有利契機(jī)，發(fā)揮課程思政的作用，通過“帶隊(duì)伍、建文化、運(yùn)行機(jī)制、暢通管道”，達(dá)到全學(xué)科育人、學(xué)科育全人的目的，使育人與育才相統(tǒng)一，承擔(dān)起培育時(shí)代新人的使命。 編輯：李佳玲圖片：解磊審核：解磊總審核：馬元順